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在对体育课程工具论屏蔽的基础上，通过“理解”把体育课程解释成文本进入研究视野，并采用文化哲学的理论方法探究体育课程的本体问题。
体育课程——从工具论到本体论的认识
【摘 要】
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在对体育课程工具论屏蔽的基础上，通过“理解”把体育课程解释成文本进入研究视野，并采用文化哲学的理论方法探究体育课程的本体问题。
【机 构】
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北京理工大学珠海学院,北京师范大学体育与运动学院
【出 处】
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山西师大体育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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