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南站小学1940年创建至今,占地14082.06平方米,校舍建筑面积9384平方米。目前有48个教学班,学生2338人。教职工140人,专任教师128人,区级以上学科帶头人、骨干教师48人。学校一直以以人为本,和谐发展的办学理念,以学生心灵成长为本,以教师专业提升为根,以学校内涵发展为源的办学思想,努力办人民满意学校为目标。
坚持“建一流队伍、育一流人才、创一流学校”的发展目标,在学生培养上体现“会倾听,会质疑,会思辨,会选择,会担当”的五会核心素养,努力让学校真正成为“让教师生命更绚烂”的幸福家园,成为“让学生人格更加健全”的成长乐园。
学校紧紧围绕教育教学中心开展党建工作,努力提高学校党组织在推进学校教育改革发展中的执行力,发挥好核心领导作用,把党组织建设成为贯彻落实党的教育方针的坚强堡垒,把党员队伍建设成为创先争优的骨干力量。
南站小学作为全国文明校园, 创造了许多值得推广的经验和做法,其中最为人称道的就是“好习惯银行”。
培养好习惯
打扫卫生时不怕脏不怕苦、乐于助人、对待老师和同学谦和有礼……一点一滴的文明好习惯,都可以被储存进“好习惯存折”里,而每一个官渡区南站小学的学生都有一本这样的存折。
每个孩子都能够通过自己的好习惯、好行为,获得一张“南小福卡”。积攒10张福卡就可以领取一枚“Smiling”奖章,“Smiling”奖章由班主任统一登记存入好习惯银行。
“这张小小的存折,清晰记录着孩子们的点滴进步,充满正能量的小福卡激励着每一个学生,校园干净了,文明礼仪规范了,养成教育一步步扎实了。”校长王梅说。每年的六一和元旦,南站小学会进行Smiling礼物兑换活动,孩子们真切感受到了努力的回报,平日里积攒的好习惯也变成终生财富。
他们将善思、勤学、认真、助人、守纪、勤劳等习惯慢慢积累起来,让文明之花开得馥郁芬芳。
儿童哲学小站:在全国独树一帜
南站小学研发出来的本土《中国儿童哲学课程》,在全国独树一帜,从1997年开始,南站小学经历了“儿童哲学”引进阶段、本土化阶段和应用发展阶段,并先后创编列入云南省地方教材书目,申请专利。和出版拥有“昆明特色”的《中国儿童哲学》教材以及配套教学软件,20多年来,儿童哲学课程在南站小学生根长叶、开花结果,在全国《中小学管理》杂志刊登。近5年来,在全国历届智慧课堂教学研讨会上,学校派出的教师代表到北京、深圳、郑州、青岛、四川展示汇报儿童哲学课,反响强烈。
在南站小学这片沃土上,培养了一大批科技创新人才。在全国、全省、全市历届科技创新大赛中,孩子们充满想象力的科幻绘画作品,来源于生活创意的创新成果,无不是学校“科技育人”的最好诠释。
(作者单位:云南省昆明市官渡区南站小学)
坚持“建一流队伍、育一流人才、创一流学校”的发展目标,在学生培养上体现“会倾听,会质疑,会思辨,会选择,会担当”的五会核心素养,努力让学校真正成为“让教师生命更绚烂”的幸福家园,成为“让学生人格更加健全”的成长乐园。
学校紧紧围绕教育教学中心开展党建工作,努力提高学校党组织在推进学校教育改革发展中的执行力,发挥好核心领导作用,把党组织建设成为贯彻落实党的教育方针的坚强堡垒,把党员队伍建设成为创先争优的骨干力量。
南站小学作为全国文明校园, 创造了许多值得推广的经验和做法,其中最为人称道的就是“好习惯银行”。
培养好习惯
打扫卫生时不怕脏不怕苦、乐于助人、对待老师和同学谦和有礼……一点一滴的文明好习惯,都可以被储存进“好习惯存折”里,而每一个官渡区南站小学的学生都有一本这样的存折。
每个孩子都能够通过自己的好习惯、好行为,获得一张“南小福卡”。积攒10张福卡就可以领取一枚“Smiling”奖章,“Smiling”奖章由班主任统一登记存入好习惯银行。
“这张小小的存折,清晰记录着孩子们的点滴进步,充满正能量的小福卡激励着每一个学生,校园干净了,文明礼仪规范了,养成教育一步步扎实了。”校长王梅说。每年的六一和元旦,南站小学会进行Smiling礼物兑换活动,孩子们真切感受到了努力的回报,平日里积攒的好习惯也变成终生财富。
他们将善思、勤学、认真、助人、守纪、勤劳等习惯慢慢积累起来,让文明之花开得馥郁芬芳。
儿童哲学小站:在全国独树一帜
南站小学研发出来的本土《中国儿童哲学课程》,在全国独树一帜,从1997年开始,南站小学经历了“儿童哲学”引进阶段、本土化阶段和应用发展阶段,并先后创编列入云南省地方教材书目,申请专利。和出版拥有“昆明特色”的《中国儿童哲学》教材以及配套教学软件,20多年来,儿童哲学课程在南站小学生根长叶、开花结果,在全国《中小学管理》杂志刊登。近5年来,在全国历届智慧课堂教学研讨会上,学校派出的教师代表到北京、深圳、郑州、青岛、四川展示汇报儿童哲学课,反响强烈。
在南站小学这片沃土上,培养了一大批科技创新人才。在全国、全省、全市历届科技创新大赛中,孩子们充满想象力的科幻绘画作品,来源于生活创意的创新成果,无不是学校“科技育人”的最好诠释。
(作者单位:云南省昆明市官渡区南站小学)