哲学启智创发展

来源 :中国教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtepnui2020
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  南站小学1940年创建至今,占地14082.06平方米,校舍建筑面积9384平方米。目前有48个教学班,学生2338人。教职工140人,专任教师128人,区级以上学科帶头人、骨干教师48人。学校一直以以人为本,和谐发展的办学理念,以学生心灵成长为本,以教师专业提升为根,以学校内涵发展为源的办学思想,努力办人民满意学校为目标。
  坚持“建一流队伍、育一流人才、创一流学校”的发展目标,在学生培养上体现“会倾听,会质疑,会思辨,会选择,会担当”的五会核心素养,努力让学校真正成为“让教师生命更绚烂”的幸福家园,成为“让学生人格更加健全”的成长乐园。
  学校紧紧围绕教育教学中心开展党建工作,努力提高学校党组织在推进学校教育改革发展中的执行力,发挥好核心领导作用,把党组织建设成为贯彻落实党的教育方针的坚强堡垒,把党员队伍建设成为创先争优的骨干力量。
  南站小学作为全国文明校园, 创造了许多值得推广的经验和做法,其中最为人称道的就是“好习惯银行”。
  培养好习惯
  打扫卫生时不怕脏不怕苦、乐于助人、对待老师和同学谦和有礼……一点一滴的文明好习惯,都可以被储存进“好习惯存折”里,而每一个官渡区南站小学的学生都有一本这样的存折。
  每个孩子都能够通过自己的好习惯、好行为,获得一张“南小福卡”。积攒10张福卡就可以领取一枚“Smiling”奖章,“Smiling”奖章由班主任统一登记存入好习惯银行。
  “这张小小的存折,清晰记录着孩子们的点滴进步,充满正能量的小福卡激励着每一个学生,校园干净了,文明礼仪规范了,养成教育一步步扎实了。”校长王梅说。每年的六一和元旦,南站小学会进行Smiling礼物兑换活动,孩子们真切感受到了努力的回报,平日里积攒的好习惯也变成终生财富。
  他们将善思、勤学、认真、助人、守纪、勤劳等习惯慢慢积累起来,让文明之花开得馥郁芬芳。
  儿童哲学小站:在全国独树一帜
  南站小学研发出来的本土《中国儿童哲学课程》,在全国独树一帜,从1997年开始,南站小学经历了“儿童哲学”引进阶段、本土化阶段和应用发展阶段,并先后创编列入云南省地方教材书目,申请专利。和出版拥有“昆明特色”的《中国儿童哲学》教材以及配套教学软件,20多年来,儿童哲学课程在南站小学生根长叶、开花结果,在全国《中小学管理》杂志刊登。近5年来,在全国历届智慧课堂教学研讨会上,学校派出的教师代表到北京、深圳、郑州、青岛、四川展示汇报儿童哲学课,反响强烈。
  在南站小学这片沃土上,培养了一大批科技创新人才。在全国、全省、全市历届科技创新大赛中,孩子们充满想象力的科幻绘画作品,来源于生活创意的创新成果,无不是学校“科技育人”的最好诠释。
  (作者单位:云南省昆明市官渡区南站小学)
其他文献
在新疆少数民族地区做好中职学生的德育工作具有十分重要的战略意义和现实意义。针对中职班的思想道德现状及存在的突出问题,结合德育工作实践,班主任应做好以下几方面的工作。  一、深刻分析目前职业学校学生的特点  近年来由于“普高热”日益升温,越来越多高职院校出现了只要填报了志愿基本就可以入学,导致了中等职业学校生源素质比较差的现象,有的中职生存在着玩世不恭、思想颓废的问题,他们迟到、缺课是常事,厌学情绪
人的一生都需要学习,我们成长了,才能助学生成长。作为老师,也会面临家庭问题,更要端正角色,放平心态,运用家庭教育的科学理念与适宜的教育措施,解决家庭教育问题。从这点上说,家庭教育是学校教育有力的补充,身为老师的我们更需要深入学习研究,才能更好的指导家长,帮助孩子。  当教师多年,在家里还习惯性扮演教师角色,尤其对孩子,更是挑剔、苛责、各种说教……我的女儿曾经说有点怕我,我还沾沾自喜,认为“老师就是
秋风、秋菊,晚风、晚霞,忙碌的大学校园开始寂静下来。年轻的妈妈带着蹒跚学步的孩子,年轻的情侣相拥着漫步林间小道,步履稳健的金婚夫妇相伴缓行,好一首舒缓的小夜曲。  在蹒跚学步的孩子旁边,我停下了脚步。只见年轻的妈妈放开学步的孩子,在几步之遥处蹬下来,拍着双手,面带微笑望着颤巍巍的孩子说:“宝宝,过来!”孩子面露惧色,双腿发颤,双手打开,试着迈开脚步,却又难以挪动。年轻的妈妈没有上去搀扶,依然在原处
“县一中要以新校区启用为新的起点, 努力把学校办成‘理念先进、质量一流、底蕴丰厚、颇具影响’的鄂西北名校。”县委书记佘立柱的殷切希望, 为我们创新办学理念指明了方向。于是, 我们在多方听取意见、广泛讨论、高度提炼后, 确立“以人为本, 立德修身, 知行合一, 和谐发展”的办学理念。引导师生践行“明理笃学, 自强不息”的校训、“诚信友善, 合作进取”校风、“敬业乐教, 以身示范”的教风、“尊师乐学,
《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。全面发展教育也就是我们常说的素质教育。作为一名幼儿教师,我深深感到抓素质教育应从幼儿抓起。幼儿期是人终身发展的最初奠基时期,是人的各方面素质开始形成的时期,所以必须在这一重要时期奠定初步的素质基础。家庭又是幼儿的第一生活环境,对幼儿的品德、个性、习惯等方面发展都具有深刻的影响,因此对
文化治校的落脚点在于学校文化的建设,而学校文化是历代师生在学校发展过程中不断创造的具有学校自身独特气质的精神内涵及文化形态。分析和发挥文化治校的作用对和美校园建设工作有十分重要的现实意义。  一.和美校园建设中文化治校的作用  1向心作用  在和美校园建设中,学校的办学宗旨是文化治校的核心,它确立了学校师生的共同发展目标,提高教职员工和学生的自我发展意识,并以此指引全校师生的价值方向和行为指向,保
作为一名初中化学一线教师,笔者在多年的实践中发现,适时、合理的小组合作可以提高学生学习化学的兴趣,培养学生的合作能力,有效提高课堂效率。下面是笔者在分小组学习的实践过程中的一点认识体会:  合理分组,优良搭配  分小组时,每个小组的成员都有学习好、中、差各两位成员组成,这就为小组成员互相帮助提供了可能,为各小组间的公平竞争打下了基础。这种组合实施一学期后,为保证各小组力量均衡,可以重新分組。每一组
当前,随着素质教育的开展,针对幼儿综合素质的培养越来越被提上日程,但作为教育的主阵地,家长却往往对幼儿秩序感的养成重视不足,这也变相地将幼儿园成为提升幼儿秩序感养成的重要阵地。为此,作为一名一线幼儿教育工作者,我在幼儿教育工作中通过开展角色游戏,积极实践探索出了提升幼儿秩序感的有效方法。  一、关于从角色游戏活动中提升幼儿秩序感养成策略的背景介绍  众所周知,秩序感是我们生活中的基本规则,针对正处
当前,教育科研的热潮在各地学校兴起,大有持续升温之势。然而,我们也感受到,在教育科研热的背后,一些学校不同程度地存在认识与实践的误区,影响了学校内涵发展,拖了高质量办学的后腿。因此,作为学校管理者,我们清醒地意识到高质量办学呼唤教育科研“守正”,立足于教育科研真正服务于课堂教学,真正立足于教师提升,真正达成于学生成长的目的,找准和建构科学的价值追求和实践方向。  一、 学校教育科研误区剖析  (一
如果一门课程能有力引导学生的精神成长,能推动教师的迅速成长,能在家校之间凝心聚力,这样的课程就值得我们不断深入做下去。  浙江省杭州经济技术开发区江湾小学在办学之初就非常重视思政课建设,逐步探索出小学思政课的三级课程模式。  对思政课的重视,既解决了我们这所新学校办学中出现的棘手问题,也抓住了落实立德树人根本任务的重要阵地,为学校发展注入了源源不断的活力。  找到思政课这个凝聚人心的重要抓手  江