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教师是计算机辅助英语教学（简称CALL）环境下不可或缺角色，教师对CALL的认知对其应用CALL有一定影响。以海南某本科院校为研究个案，调查了该校《大学英语》教师CALL认知现状，并基于研究结果得出以下启示：教师应从自我认识上转变，提升对CALL的认识，并有意识主动学习CALL的相关教学教法及技能；高校应尽快出台有效激励政策或措施，帮助教师更好认识CALL并适应CALL环境下教学；高校应加强软硬件尤其是软件设施建设，尽快组建一支由专业教师和计算机专门人才组成的外语教学软件开发队伍。