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引导学生对应用题进行观察,并从不同的角度去比较,让学生在感知的基础上,通过比较思考,进行内化和感悟,从而使学生自己发现归纳出计算应用题的结构特点和解题方法。
引导学生比较思考进行内化和感悟
【摘 要】
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引导学生对应用题进行观察,并从不同的角度去比较,让学生在感知的基础上,通过比较思考,进行内化和感悟,从而使学生自己发现归纳出计算应用题的结构特点和解题方法。
【机 构】
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江西省乐平市涌山中心小学
【出 处】
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小品文选刊:下
【发表日期】
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2019年6期
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