摘 要:健康的心理是健康行为指明灯。健康的心理和健康行为的形成需要有良好“土壤”。近20年的内宿学校管理和中学从教经验,我积累了宝贵的经验。
　　关键词:心理健康 课程设置 心理辅导
　　
　　一、积极培训,提高教师开展心理健康教育的能力
　　教师是教育工作的实际组织者和执行者,担负着教书育人的双重任务,能否顺利有效地开展心理健康教育,教师是关键。因此,学校十分重视对师资的培养,利用多种途径来提高教师自身的心理素质,培养教师运用心理健康知识进行教育教学的能力。
　　二、学科渗透,全面挖掘教材中蕴含的心理健康教育因素
　　学科渗透是指教师在教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术,帮助学生提高课堂学习活动中的认知、情感和行为水平。我们学校设有心理辅导站,但是单靠心理辅导教师开展工作,孤掌难鸣,势单力薄。心理健康教育需要全员参与,每一位教师都有责任为学生创造和谐、自由、民主的成长氛围,在学校中营造促进学生心理健康的环境氛围。
　　三、设置课程,面向全体学生大面积开设班级心理辅导活动课
　　所谓班级心理辅导活动课,是指以团体心理辅导及其相关理论与技术为指导、以解决学生成长中的问题为目标、以班级为单位的集体心理辅导的一种活动形式。它以同龄段学生成长需要为辅导目标,以学生的自主活动为主要内容,向学生传授心理学科知识,体现“心育”的教育性、发展性、预防性功能。
　　四、增设辅导咨询,直接深入地与学生进行心灵沟通
　　为了及时了解学生的心理脉搏,直接与他们进行心与心的沟通辅导,学校开设了“心理咨询室”,利用面对面的交流,深入了解学生的心理发展动向,对心理有困惑的学生进行有效的辅导。在广播站里,我们还开辟了点歌栏目,通过点歌,培养学生的爱心和友情。
　　五、加强联系,构建全方位的心理健康教育网络
　　影响学生心理健康发展的因素是多方面的,培养学生健康的心理素质单靠学校的力量是远远不够的,必须借助社会的力量才行。因此,我校十分重视与家庭、社区的联系。通过家访、家长会,举行“家长开放日”等一系列活动,与家长一起探讨“新世纪,我们如何当父母”“培养孩子良好的心理品质”等问题。
　　在全体师生、家长的共同努力下,学校的“问题生”越来越少,心理健康、品学兼优的学生越来越多。我们将在今后的工作中继续探索,让心理健康教育深入到每个孩子心中,使他们快乐健康地成长,从而走出名校特色办学之路。
　　作者单位:广东汕头市金山中学