【摘 要】
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专业学位研究生多导师组合旨在建立导师共同体。由于思想层面、制度层面和资源层面的问题,这种＂共同体＂缺乏必要的凝聚力,因而难以形成合力,在一定程度上影响了专业学位研究生
【基金项目】
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江苏省教育厅项目“教育现代化示范点建设与三角联动发展”（项目号：CJ2014196）
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专业学位研究生多导师组合旨在建立导师共同体。由于思想层面、制度层面和资源层面的问题,这种＂共同体＂缺乏必要的凝聚力,因而难以形成合力,在一定程度上影响了专业学位研究生的培养。解决这一问题的关键在于建立具有实效的导师共同体,从认识层面、制度机制建设和指导活动层面,突破制约导师队伍建设的＂天花板＂：建立导师资格互认制度、主副导师制度,形成培养点主导下的导师共同体模式;形成专业学位研究生导师的STAR模式,推动专业学位研究生导师共同体的优化发展。
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