【摘 要】
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＜正＞二战后，作为战败国的日本以惊人的速度完成了资本和技术的快速积累，在短短二十年内就完成了医治战争创伤和追赶老牌西方国家的任务。巨大的经济成就背后是日本战后重新搭建的财团体制，其成功的根本在于实业与金融的紧密结合，并通过“商”这个纽带和平台，将“产”和“融”有机结合，促进产业资本和金融资本的融合，为日本实体企业发展并在全球争夺定价权和财富分配权提供了强有力的支撑。
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＜正＞二战后，作为战败国的日本以惊人的速度完成了资本和技术的快速积累，在短短二十年内就完成了医治战争创伤和追赶老牌西方国家的任务。巨大的经济成就背后是日本战后重新搭建的财团体制，其成功的根本在于实业与金融的紧密结合，并通过“商”这个纽带和平台，将“产”和“融”有机结合，促进产业资本和金融资本的融合，为日本实体企业发展并在全球争夺定价权和财富分配权提供了强有力的支撑。
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＜正＞作品分析《很想见面的布斯和弗洛》趣味地阐述了一个交友的故事。布斯和弗洛各自生活在小岛上，隔海相望。弗洛安安心心地生活，布斯喜欢钓鱼，他们都很满足，但又感觉缺少了点什么。他们邀请对方来家里做客，但都不会游泳，怎么去对方的家里呢？布斯等着弗洛想办法，弗洛等着布斯想办法，谁都没有主动。他们就这样等啊等，一直等到海面结冰了才得以见面。
《异常》是当代日本女性作家桐野夏生的长篇小说之一，讲述了混血儿作为社会少数群体从出生到死亡的悲剧历程。本文聚焦小说中混血儿主人公百合子的自我身份建构之旅，揭示和阐述混血儿在居住国的生存困境及身份认同危机。通过书写混血儿身份迷失、探寻、断裂的过程，以期更好地理解文学作品，认清混血儿的心路历程及其精神世界，具有重要的生存启示和认知意义。
在小学阶段开展语文课程教学时,阅读教学是其非常重要的一项内容,教师需对其进行深入分析,确保能对学生进行更为有效的引导,提升整体教学效果。对此,小学语文教师在教学中可以利用问题引导法,使学生在问题的引导下逐渐深入思考教学内容,理解教学内容的同时,实现思维的有效拓展,并且有利于提升学生的语文素养。本文主要从以下方面应用问题引导法,利用教学资源,保证语文教学活动有效性。
提问是一种常见的教学方法,有效的提问能促进教师和学生的沟通,同时,学生们可以更好地集中精力。然而,在目前的教育实践中,许多教师在问题的设计与建议方面都有一定的问题。论文就如何在初中数学课堂上进行有效提问,并根据实际情况,从多个角度设计出了解决问题的对策。
新课改下的"教"要为"学"服务,将学生作为"学"的主体,需要为学生的"学"提供诸多便利,因此需要做到因"学"定"教"。以"学为中心"的小学语文阅读教学,教师应追求课堂简明、追求课堂充分,在学生学习中,对引导设计、氛围营造、释疑解惑、检测巩固等环节都要精心教学,始终将"学为中心"作为一种教学方法和教学理念,并深入阅读教学实践之中,实现阅读教学的改革和创新。
在新课程改革下的初中数学课堂中提高实际提问的质量对学生们的数学学科思考与学习具有一定的促进作用。在教学过程中注重加强学生们的提问质量需要让学生在发现、分析、解决问题的过程中增强学习兴趣与个人能力。
本文主要以部编版教材为例进行“以学为中心”教学实践探索，以期为小学语文教学提供一些参考。
主位推进模式是研究句子关系和语篇翻译的一个重要因素。文章从韩礼德的主位理论和朱永生的主位推进模式出发，分析王佐良的译本《论读书》是否保留了培根的散文Of Studies中的相关模式。研究发现，王佐良很好地保留了延续型主位推进模式、主位同一型主位推进模式、述位同一型和延续型主位推进复合模式。在议论文写作中，这三种模式有利于构建总分关系、并列和转折关系、推进和转折关系的句子。该文对Of Studies
在初中化学教学中，通过“有效提问”可以促进化学高效课堂的构建。在实践中，一些教师忽视了课堂提问的科学设计，在课堂提问时有着很强的随意性，针对性与准确性不足，于是会影响到学生的主动学习意识，影响到对学生探究能力的培养。为了解决问题，教师要进行“有效提问”，科学地设计问题，合理地提出问题，引导学生进行深度的思考与交流，由此更好地培养学生化学素养。文章探讨了在初中化学教学中构建“有效提问”的策略。
＜正＞党的十八大以来，按照党中央、国务院决策部署，人民银行稳步深化汇率市场化改革，不断完善以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度，人民币汇率市场化水平不断提高，市场供求在汇率形成中发挥决定性作用，汇率弹性不断增强，双向波动成为常态，人民币汇率在合理均衡水平上保持了基本稳定。实践证明，这是适合中国国情的汇率制度安排，有效发挥了宏观经济和国际收支自动稳定器功能。