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创业教育是21世纪兴起的与学术教育、职业教育并列的“第三本教育护照”，其始于西方工业社会，在经过了三十多年的国内外发展之后逐渐得到认同。创业教育在我国的发展也初见端倪，逐步迈入正轨。然而目前创业教育在我国的发展仍然受到应试思维模式的影响，呈现出僵化和模式化的弊端，没有全面贯彻“创新”的本质要求。为了适应创业教育培养大量创新型社会人才的需要，丰富我国政府主导下全面推进的创业教育形式，在对大量国内外文献进行研读的基础上进行调查问卷的设计，同时借鉴丰富的国内外创业教育实践成果，发现通过在我国创业教育体系中引入设