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摘 要： 信息化时代，科学技术以惊人的速度在不断发展进步，人们的生活方式和教育意识等也在不断提升。对比传统的教学模式，现代信息技术在教育教学中的应用有无法取代的优势。目前，我国中小学教育与信息技术整合教学已趋于成熟阶段，幼儿园是基础教育中的重要组成部分，应紧随教育技术改革的步伐，不断对教学活动进行优化，以提高幼儿的综合能力。
关键词： 幼儿园教学活动 信息技术 应用 优势 建议
在幼儿教学中，因幼儿具有一定的特殊性，信息技术以声音、图像、动画等相结合的优势，在幼儿园教学活动中具有无法比拟的重要作用。通过创设情境、视频演示和可以多次回放的方式，大大提高了幼儿的学习兴趣，更有利于激发幼儿的创造性思维和综合能力的提高。本文首先对信息技术在幼儿园教育教学活动的优势进行分析，而后对信息技术在幼儿园教学活动中的应用提了几点建议。
一、在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势
1.优化传统教学模式，丰富教学活动形式。
由于幼儿的年龄尚小，在学习的初级阶段，对于比较系统且高效的学习方式还没有能力完全掌握，以及理论性较强的知识内容还是很难理解和领会，处于这个时期阶段的幼儿兴趣非常广泛，但注意力较容易分散，容易被一些奇特、色彩鲜艳的事物或是能动亦能说的图像吸引。因此，教师应在教学活动中运用多媒体进行辅助教学，因多媒体技术能够将动画、图像、声音很好地统一起来，使得枯燥无味的活动内容在生动形象的情境中具体化，创造富有趣味的活动氛围，从而引领幼儿进入学习的状态，充分激发他们的学习兴趣。
目前，在幼儿园教学活动中，音乐、美术等表演活动占据较大的比例，这些活动对培养儿童对美的感知和提高艺术素养方面发挥着重大作用。在传统的幼儿园教学活动中，主要是以录音机、电视机等设备进行辅助教学，随着现代技术的发展，现代信息技术已逐步融入幼儿园教育活动中，在进行音乐、美术表演活动时，教师可以在课前先利用视频、音频等制作出独具特色的多媒体课件，用于为音乐、美术表演活动作为背景，形成具有奇妙的音乐、绚丽的画面、鲜活的色彩活动场面，从而使幼儿对抽象的艺术有直观形象的感知。比如：在美术教育教学中关于“画鱼”这一活动当中，首先教师可以在电脑中搜索一条鱼的图片，再配上流水的声音，并下载小鱼在河水中自由地游来游去的视频，用这样生动的教学过程让幼儿对鱼的形态特征有直接形象的了解，有利于培养幼儿的画画兴趣。
信息技术可以实现将纸质的图书以电子图书的形式展现，将文本信息转化为别具特色的课件以供幼儿浏览阅读。例如：在学习白雪公主这一活动课时，教师可以先将故事中的背景画画、情节和人物形象特征设计成课件，通过音像视频的形式展示在幼儿面前，加之老师细致地讲解，充分展现出故事中的教育意义，使活动内容更加多样化。
2.提高幼儿教育活动成效，减轻教师的工作负担。
在过去的幼儿园教育教学模式当中，对于活动中需要用到的教具、活动前的准备、内容的讲解等一系列工作都是教师独立承担完成的。如今，信息技术在幼儿教学中的运用可以极大降低教师的工作量，有效强化活动效果。对于需要用到的活动素材，教师可以根据本班幼儿的具体实际情况和需求在互联网中进行搜集，以选取适合的内容。在幼儿教学活动中，多媒体的应用可以将静态的事物转化为动态，能够将模糊的影像扩大为清晰等优势，解决了讲解次数有限、教学进程缓慢、教师挡住部分幼儿的视线等问题。例如：在教幼儿折五角星的手工实际操作课时，教师示范次数有限、展现的范围较小，对于幼儿在操作过程中出现的疑问，由于时间的限制并不能确保可以对每一个幼儿手把手的指导。运用多媒体进行操作过程示范和讲解，既可以节省时间，又可以确保幼儿多次观看模仿，配合教师手把手的轮流指导，从而提高幼儿的学习兴趣和活动成效。
二、关于信息技术在幼儿园教学应用中的建议
1.多媒体的应用要与教材内容相结合统一
在幼儿教学过程中，信息技术的应用要以教材为基础，进而对其进行转化。对于教学活动中的重点、难点，结合教材利用多媒体进行讲解，从而能够充分调动幼儿的感官，有利于幼儿掌握活动重点、突破难点。例如：在计算活动中，对幼儿进行加减计算教学时，可以运用多媒体收集一些动物图片，通过对各类动物个数加减来指导幼儿学习数学加减计算，更能激发他们的学习欲望，从而达到事半功倍的成效。
2.提高教师对信息技术的应用能力
在幼儿园教学活动中应用多媒体辅助教学具有至关重要的作用，能够极大弥补传统教学模式的不足。目前，信息技术在幼儿园教学中的应用越来越广泛，其要求越来越高，为能实现现代化幼教目标，教师要充分了解和熟练掌握各类多媒体设备和软件的应用，运用多媒体寻找合适的教学素材，对教材内容进行设计，能够制作出具有创新性和吸引力的多媒体课件教学，促进计算机技术在教学中充分发挥作用，不断提高幼教能力与效率。
当今幼儿教学活动趋向表明，信息技术在幼儿教育活动中正以生动形象的方式给幼儿提供快乐自由的课堂氛围和环境，这在很大程度上提高了幼儿活动的兴趣和积极性，有效提高了幼儿的学习效率，实现了活动目标，为幼儿积极主动地参与到有目标的活动中奠定了良好的基础。因此，幼儿园教学活动应大力推进信息技术的应用，以现代化的教学模式对幼儿进行教育，从而提高其综合能力和创新能力。
参考文献：
[1]陈恳.计算机辅助教学技术在幼儿园教学中的应用[J].产业与科技论坛，2014，13（22）：178-179.
[2]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（10）：138-139.
[3]李海燕.信息技术在教学中运用的意义及注意的问题例说[J].中国校外教育，2015，（04）：01-05.
[4]伯文德.信息技术在构建高效课堂中的应用[J].中国校外教育，2015，（11）：01-03.
[5]戴琳.信息技术在幼儿园教学管理中的应用[J].天津市教科院学报，2007，（05）：86-88.
关键词： 幼儿园教学活动 信息技术 应用 优势 建议
在幼儿教学中，因幼儿具有一定的特殊性，信息技术以声音、图像、动画等相结合的优势，在幼儿园教学活动中具有无法比拟的重要作用。通过创设情境、视频演示和可以多次回放的方式，大大提高了幼儿的学习兴趣，更有利于激发幼儿的创造性思维和综合能力的提高。本文首先对信息技术在幼儿园教育教学活动的优势进行分析，而后对信息技术在幼儿园教学活动中的应用提了几点建议。
一、在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势
1.优化传统教学模式，丰富教学活动形式。
由于幼儿的年龄尚小，在学习的初级阶段，对于比较系统且高效的学习方式还没有能力完全掌握，以及理论性较强的知识内容还是很难理解和领会，处于这个时期阶段的幼儿兴趣非常广泛，但注意力较容易分散，容易被一些奇特、色彩鲜艳的事物或是能动亦能说的图像吸引。因此，教师应在教学活动中运用多媒体进行辅助教学，因多媒体技术能够将动画、图像、声音很好地统一起来，使得枯燥无味的活动内容在生动形象的情境中具体化，创造富有趣味的活动氛围，从而引领幼儿进入学习的状态，充分激发他们的学习兴趣。
目前，在幼儿园教学活动中，音乐、美术等表演活动占据较大的比例，这些活动对培养儿童对美的感知和提高艺术素养方面发挥着重大作用。在传统的幼儿园教学活动中，主要是以录音机、电视机等设备进行辅助教学，随着现代技术的发展，现代信息技术已逐步融入幼儿园教育活动中，在进行音乐、美术表演活动时，教师可以在课前先利用视频、音频等制作出独具特色的多媒体课件，用于为音乐、美术表演活动作为背景，形成具有奇妙的音乐、绚丽的画面、鲜活的色彩活动场面，从而使幼儿对抽象的艺术有直观形象的感知。比如：在美术教育教学中关于“画鱼”这一活动当中，首先教师可以在电脑中搜索一条鱼的图片，再配上流水的声音，并下载小鱼在河水中自由地游来游去的视频，用这样生动的教学过程让幼儿对鱼的形态特征有直接形象的了解，有利于培养幼儿的画画兴趣。
信息技术可以实现将纸质的图书以电子图书的形式展现，将文本信息转化为别具特色的课件以供幼儿浏览阅读。例如：在学习白雪公主这一活动课时，教师可以先将故事中的背景画画、情节和人物形象特征设计成课件，通过音像视频的形式展示在幼儿面前，加之老师细致地讲解，充分展现出故事中的教育意义，使活动内容更加多样化。
2.提高幼儿教育活动成效，减轻教师的工作负担。
在过去的幼儿园教育教学模式当中，对于活动中需要用到的教具、活动前的准备、内容的讲解等一系列工作都是教师独立承担完成的。如今，信息技术在幼儿教学中的运用可以极大降低教师的工作量，有效强化活动效果。对于需要用到的活动素材，教师可以根据本班幼儿的具体实际情况和需求在互联网中进行搜集，以选取适合的内容。在幼儿教学活动中，多媒体的应用可以将静态的事物转化为动态，能够将模糊的影像扩大为清晰等优势，解决了讲解次数有限、教学进程缓慢、教师挡住部分幼儿的视线等问题。例如：在教幼儿折五角星的手工实际操作课时，教师示范次数有限、展现的范围较小，对于幼儿在操作过程中出现的疑问，由于时间的限制并不能确保可以对每一个幼儿手把手的指导。运用多媒体进行操作过程示范和讲解，既可以节省时间，又可以确保幼儿多次观看模仿，配合教师手把手的轮流指导，从而提高幼儿的学习兴趣和活动成效。
二、关于信息技术在幼儿园教学应用中的建议
1.多媒体的应用要与教材内容相结合统一
在幼儿教学过程中，信息技术的应用要以教材为基础，进而对其进行转化。对于教学活动中的重点、难点，结合教材利用多媒体进行讲解，从而能够充分调动幼儿的感官，有利于幼儿掌握活动重点、突破难点。例如：在计算活动中，对幼儿进行加减计算教学时，可以运用多媒体收集一些动物图片，通过对各类动物个数加减来指导幼儿学习数学加减计算，更能激发他们的学习欲望，从而达到事半功倍的成效。
2.提高教师对信息技术的应用能力
在幼儿园教学活动中应用多媒体辅助教学具有至关重要的作用，能够极大弥补传统教学模式的不足。目前，信息技术在幼儿园教学中的应用越来越广泛，其要求越来越高，为能实现现代化幼教目标，教师要充分了解和熟练掌握各类多媒体设备和软件的应用，运用多媒体寻找合适的教学素材，对教材内容进行设计，能够制作出具有创新性和吸引力的多媒体课件教学，促进计算机技术在教学中充分发挥作用，不断提高幼教能力与效率。
当今幼儿教学活动趋向表明，信息技术在幼儿教育活动中正以生动形象的方式给幼儿提供快乐自由的课堂氛围和环境，这在很大程度上提高了幼儿活动的兴趣和积极性，有效提高了幼儿的学习效率，实现了活动目标，为幼儿积极主动地参与到有目标的活动中奠定了良好的基础。因此，幼儿园教学活动应大力推进信息技术的应用，以现代化的教学模式对幼儿进行教育，从而提高其综合能力和创新能力。
参考文献：
[1]陈恳.计算机辅助教学技术在幼儿园教学中的应用[J].产业与科技论坛，2014，13（22）：178-179.
[2]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（10）：138-139.
[3]李海燕.信息技术在教学中运用的意义及注意的问题例说[J].中国校外教育，2015，（04）：01-05.
[4]伯文德.信息技术在构建高效课堂中的应用[J].中国校外教育，2015，（11）：01-03.
[5]戴琳.信息技术在幼儿园教学管理中的应用[J].天津市教科院学报，2007，（05）：86-88.