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摘要：在小学教育阶段，培养学生独立思考能力是最为重要的任务，是教学期间的重点，其中数学教学是最关键的一环，能够在较大程度上增强学生的创新意识，提高学生的独立思考能力。本文主要说明了小学数学教学中培养独立思考能力的重要性以及相应的培养策略。
关键词：小学数学教学;独立思考;培养策略
前言：数学渗透在人们生活中的方方面面，小学数学教育是各个科学领域学习的开端。对于小学生来说，数学是一门逻辑性较强的学科，同时较为抽象，学习上存在一定难度。但数学教学能够培养小学生的独立思考能力，能够在一定程度上提高学生的创新意识，对于小学生的全面发展来说具有积极影响。
1.小学数学教学中学生独立思考能力的培养概述
对生活中的每一个人来说，小学阶段的学习都具有启蒙性，合理有效的小学学习习惯和方法，能够为以后的教育和终身学习奠定良好的基础。独立思考能力的具体含义是指在没有外界各种条件的帮助下，独自思考问题，分析问题，进而探索出问题的答案。近年来，社会经济的快速发展，促进了教育理念的更新，人们逐渐认识到了培养学生独立思考能力的重要性，使之成为了一项最重要同时也最基础的教学目标，成为了素质教育的重要组成部分。对于教师和学校来说，在学校教育阶段，除了对学生进行文化教育，综合素质教育也显得极为重要，而独立思考能力的养成是实现综合素质教育的关键和重要途径。
就目前现实情况而言，小学生在小学教育阶段独立思考能力的缺失主要体现在两个方面。一个是缺乏主动思考，小学教育中一般是采用阶段测试的方式来检测学生的学习效果，分数在其中成为了唯一指标。另外，老师在教学过程中，为了完成教学任务，通常都是根据书中的内容依次教学，同时对教学进度进行了严格把控，学生不懂的问题也都是跟着老师的分析教学走。这样的做法就造成了小学生没有足够的獨立思考时间，进而导致独立思考能力不足。另一个是缺乏被动思考，小学数学教学中，为了提高学生的学习成绩和教学效果，往往会给学生布置较多的数学题，让学生在一道又一道的数学题中掌握学习方法。殊不知这样的做法极大地增加了学生的负担，导致很多学生为了完成习题而减少思考问题的时间，最终导致被动思考的能力缺失[1]。
2.小学数学教学中培养小学生独立思考能力的重要性
2.1解决实际问题
小学教育中，学习数学的主要目的是为了帮助小学生在实际生活中能够运用数学知识解决相应的问题，而在此过程中不断培养学生的独立思考能力，能够帮助学生在独自面对数学问题时能够利用数学思维和知识去对问题进行思考，进而对其进行解决。小学生年龄较小，独立思考能力较为薄弱，在生活中经常会遇到难以解决的问题，而若能通过系统的数学教学和培训，便能够在一定程度上提高其独立思考能力，同时还能够形成较为严密的逻辑思维。
2.2形成数学思维
小学数学学习有助于儿童智力的开发，能够在一定程度上提高儿童对其它自然学科的学习兴趣，对小学生数学思维的形成具有积极意义。而数学思维的形成能让小学生在今后长期的学习中变得更为理性，能够在面对问题和困难时更加冷静地进行分析和思考，有助于其解决实际问题。小学数学中蕴含着极为丰富的数学思想，小学生能够在日复一日的学习中不断提高自身的逻辑能力和数学思维能力，能够在解决实际问题时进行严密的逻辑思考，能够在一定程度上优化对问题的处理效果。另外，数学思维的形成，有助于学生在学习其他学科时更加细心[2]。
3.小学数学教学中独立思考能力的培养策略
3.1激发学生的兴趣
思考是一种需要投入全部精力的活动，在小学数学教学中，如果学生没有足够的兴趣和热情，那么对他们来说思考就会成为一种负担，一种精神上的负担，久而久之，学生会变得厌烦，甚至抵触学习。需要教师在实际的课堂教学中，注重激发学生对独立思考的兴趣，并在良好兴趣的支持下养成独立思考的良好习惯。可以在课堂中充分运用多媒体以及情境教学等方式活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，进而让学生主动对问题进行思考和解决。
3.2加强教师与家长之间的沟通
小学生年龄较小，对事物的认知具有一定的局限性。需要在数学教学过程中加强教师与家长之间的交流，尤其是在学生有实际需求的时候，必须进行深入的沟通，这样才能更好地帮助学生学习。另外，家长与教师在沟通时，还需要保护学生的自尊心，对于学习状态不佳、学习成绩不好的学生不能表现的过于急躁，不能对学生予以过多的批评，而是需要与学生进行良好沟通，了解其内心的真实想法，找出问题所在，进而帮助他们更好地学习。
3.3鼓励学生，让学生爱上思考
一般来讲，小学生在学习过程中会渴望得到老师的尊重、表扬和鼓励，这会在一定程度上提高小学生的学习积极性，进而能够提高学生的独立思考能力。这需要教师在实际的教学过程中，表现出对小学生足够的关心、鼓励和支持，增强学生学习和思考解决问题的信心，这样有助于加深学生对数学学习的投入程度，同时也会对学生今后的成长产生积极影响。另外老师在对学生进行评价和鼓励时，不能局限于卷面成绩，而是要结合学生在平时的学习状态和思考方式，需做到公平、客观，并适当地多给予鼓励性评价，鼓励学生勇敢提出不懂的问题，勇敢表达自己的真实心里想法，再详细为学生进行解答，同时让学生在学习过程中多结合生活经验来展开对问题的思考。在一个轻松和谐的课堂氛围内，学生才能够更好地养成独立思考的习惯[3]。
4.结语
综述所述，小学生在数学学习中需要不断提高自主学习能力，教师需要予以学生足够的鼓励和支持，这样才能让小学生在数学教学中形成独立思考的能力，才能让学生在不断的思考中对问题进行发现、分析和解决。
参考文献
[1]史尧光. 浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养[J]. 中国校外教育， 2017（20）：36-37.
[2]朱超， 简华. 小学数学教学中独立思考能力的培养[J]. 教育观察（下半月）， 2017， 6（6）：112-113.
[3]林德明. 小学数学教学中独立思考能力的培养[J]. 考试周刊， 2017（92）：110.
关键词：小学数学教学;独立思考;培养策略
前言：数学渗透在人们生活中的方方面面，小学数学教育是各个科学领域学习的开端。对于小学生来说，数学是一门逻辑性较强的学科，同时较为抽象，学习上存在一定难度。但数学教学能够培养小学生的独立思考能力，能够在一定程度上提高学生的创新意识，对于小学生的全面发展来说具有积极影响。
1.小学数学教学中学生独立思考能力的培养概述
对生活中的每一个人来说，小学阶段的学习都具有启蒙性，合理有效的小学学习习惯和方法，能够为以后的教育和终身学习奠定良好的基础。独立思考能力的具体含义是指在没有外界各种条件的帮助下，独自思考问题，分析问题，进而探索出问题的答案。近年来，社会经济的快速发展，促进了教育理念的更新，人们逐渐认识到了培养学生独立思考能力的重要性，使之成为了一项最重要同时也最基础的教学目标，成为了素质教育的重要组成部分。对于教师和学校来说，在学校教育阶段，除了对学生进行文化教育，综合素质教育也显得极为重要，而独立思考能力的养成是实现综合素质教育的关键和重要途径。
就目前现实情况而言，小学生在小学教育阶段独立思考能力的缺失主要体现在两个方面。一个是缺乏主动思考，小学教育中一般是采用阶段测试的方式来检测学生的学习效果，分数在其中成为了唯一指标。另外，老师在教学过程中，为了完成教学任务，通常都是根据书中的内容依次教学，同时对教学进度进行了严格把控，学生不懂的问题也都是跟着老师的分析教学走。这样的做法就造成了小学生没有足够的獨立思考时间，进而导致独立思考能力不足。另一个是缺乏被动思考，小学数学教学中，为了提高学生的学习成绩和教学效果，往往会给学生布置较多的数学题，让学生在一道又一道的数学题中掌握学习方法。殊不知这样的做法极大地增加了学生的负担，导致很多学生为了完成习题而减少思考问题的时间，最终导致被动思考的能力缺失[1]。
2.小学数学教学中培养小学生独立思考能力的重要性
2.1解决实际问题
小学教育中，学习数学的主要目的是为了帮助小学生在实际生活中能够运用数学知识解决相应的问题，而在此过程中不断培养学生的独立思考能力，能够帮助学生在独自面对数学问题时能够利用数学思维和知识去对问题进行思考，进而对其进行解决。小学生年龄较小，独立思考能力较为薄弱，在生活中经常会遇到难以解决的问题，而若能通过系统的数学教学和培训，便能够在一定程度上提高其独立思考能力，同时还能够形成较为严密的逻辑思维。
2.2形成数学思维
小学数学学习有助于儿童智力的开发，能够在一定程度上提高儿童对其它自然学科的学习兴趣，对小学生数学思维的形成具有积极意义。而数学思维的形成能让小学生在今后长期的学习中变得更为理性，能够在面对问题和困难时更加冷静地进行分析和思考，有助于其解决实际问题。小学数学中蕴含着极为丰富的数学思想，小学生能够在日复一日的学习中不断提高自身的逻辑能力和数学思维能力，能够在解决实际问题时进行严密的逻辑思考，能够在一定程度上优化对问题的处理效果。另外，数学思维的形成，有助于学生在学习其他学科时更加细心[2]。
3.小学数学教学中独立思考能力的培养策略
3.1激发学生的兴趣
思考是一种需要投入全部精力的活动，在小学数学教学中，如果学生没有足够的兴趣和热情，那么对他们来说思考就会成为一种负担，一种精神上的负担，久而久之，学生会变得厌烦，甚至抵触学习。需要教师在实际的课堂教学中，注重激发学生对独立思考的兴趣，并在良好兴趣的支持下养成独立思考的良好习惯。可以在课堂中充分运用多媒体以及情境教学等方式活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，进而让学生主动对问题进行思考和解决。
3.2加强教师与家长之间的沟通
小学生年龄较小，对事物的认知具有一定的局限性。需要在数学教学过程中加强教师与家长之间的交流，尤其是在学生有实际需求的时候，必须进行深入的沟通，这样才能更好地帮助学生学习。另外，家长与教师在沟通时，还需要保护学生的自尊心，对于学习状态不佳、学习成绩不好的学生不能表现的过于急躁，不能对学生予以过多的批评，而是需要与学生进行良好沟通，了解其内心的真实想法，找出问题所在，进而帮助他们更好地学习。
3.3鼓励学生，让学生爱上思考
一般来讲，小学生在学习过程中会渴望得到老师的尊重、表扬和鼓励，这会在一定程度上提高小学生的学习积极性，进而能够提高学生的独立思考能力。这需要教师在实际的教学过程中，表现出对小学生足够的关心、鼓励和支持，增强学生学习和思考解决问题的信心，这样有助于加深学生对数学学习的投入程度，同时也会对学生今后的成长产生积极影响。另外老师在对学生进行评价和鼓励时，不能局限于卷面成绩，而是要结合学生在平时的学习状态和思考方式，需做到公平、客观，并适当地多给予鼓励性评价，鼓励学生勇敢提出不懂的问题，勇敢表达自己的真实心里想法，再详细为学生进行解答，同时让学生在学习过程中多结合生活经验来展开对问题的思考。在一个轻松和谐的课堂氛围内，学生才能够更好地养成独立思考的习惯[3]。
4.结语
综述所述，小学生在数学学习中需要不断提高自主学习能力，教师需要予以学生足够的鼓励和支持，这样才能让小学生在数学教学中形成独立思考的能力，才能让学生在不断的思考中对问题进行发现、分析和解决。
参考文献
[1]史尧光. 浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养[J]. 中国校外教育， 2017（20）：36-37.
[2]朱超， 简华. 小学数学教学中独立思考能力的培养[J]. 教育观察（下半月）， 2017， 6（6）：112-113.
[3]林德明. 小学数学教学中独立思考能力的培养[J]. 考试周刊， 2017（92）：110.