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摘要：互联网的飞速发展，对汉语言的使用和传承造成了很大冲击。在生活中汉字书写面临挑战，一些网络语言大行其道，影响了汉语言的使用规范性，社会不重视对母语的学习，汉语言的传承和发展将面临危机，希望能够引起社会各界的足够重视。
关键词：汉语言 拯救
前一段时间，两档汉字节目《汉字英雄》及《汉字听写大会》引起了全社会的关注。许多十分常见的字竟让一个个选手不知所措。记者走上街头，随机考查了公司职员与大学生两个群体，9个词语在30人中仅1人全部写对。初中生都该了如指掌的“迥乎不同”“功亏一篑”“尴尬”纷纷成为“拦路虎”。在對高中毕业生1566份听写词语答卷中，60分以上者仅占54.2%，80分以上者占4.4%，平均分是58.3分。此刻，我并不惮于将它称为“汉语言危机”，这种危机的出现我认为有以下原因：
一、网络冲击
随着互联网的飞速发展，一方面，机关企事业单位提倡无纸化办公，写字的机会越来越少。提笔忘字，会认不会写也自然成为常事。另一方面，网络的发展衍生出诸多新生词汇，汉语正逐步走向多元。许多字词的用法大大拓宽，“萌”“”之后，“好基友”“劳资”成为众多国人使用频率颇高的网络用语，如此一来，对汉语词汇谐音同音的胡乱篡改，汉字用法很可能日益混乱而不规范起来。久而久之会忘却这些汉字的正确写法。这本身就对汉字的纯洁性构成了巨大冲击。
二、在基础教育中，对自己的母语学习不重视
关于我国现行的语文教学内容及形式，我们理应有所反思。在对高中生的调查中，75%的学生反映自己对语文不重视甚至很不重视，学生作文中语言匮乏，词不达意，错字连篇，语言逻辑混乱，甚至有的学生写不出一篇像样的800字作文。日记、随笔，我认为这两样东西是理应陪伴每个学生走过他完整的学生时代的，但调查显示，仅5%的学生有写日记、随笔的习惯。而学生阅读的书籍种类更令人担忧。在“九○后”“○○后”看来，他们所青睐的是所谓的青春文学、网络文学。至于古典名著、外国文学作品、现代大家散文评论，更多孩子是读不进去的。真正有营养的饕餮盛宴在他们看来读得味同嚼蜡。而汉语言的精华正蕴藏在这里。对于钟爱网络语言、用“火星文”交流的“九○后”“○○后”而言，读真正的好书简直比登天还难。
拯救汉语言危机刻不容缓。
1.想要改善我国汉语言使用现状，理应重新扛起传统文化的大旗
我国作为文明古国，悠久历史与灿烂文化始终是中国最为宝贵的财富。不过，受诸多因素的影响，中国传统文化在教学及生活中的处境十分尴尬。好在国家已经意识到并在2017年的考试大纲中做了修改，加强对传统文化的考查。在这个问题上，也许俄罗斯给我们做了很好的榜样。《战争与和平》《卡拉马佐夫兄弟》这些作品，俄罗斯学生小学读文选，中学生整本读，一直读。到博士面试还考。高尔基、托尔斯泰、果戈理、屠格涅夫是俄罗斯的语言文化历史的信仰，是民族的魂魄，必须读。显而易见，俄罗斯在以这种方式让它的民族文化一代代传承下去。我们也应当反思，是不是该引导学生读好书。鲁迅、巴金、老舍、莫言……中国的优秀作家不计其数，但我们又在做什么呢？莫言老屋的萝卜、草都被拔光，鲁迅雕像都被立到日本了。我们理应找回对文化的敬畏心。
2.加强宣传引导，加大国家投入
20世纪80年代初，美国因忽视语文教育导致学生语文水平急剧下降，危及社会进步。后来，美国国会通过了《2001年一个不能少法案》，要求州政府和地方学区要在12年之内使所属学校的学生百分百达到阅读标准，州政府要向联邦政府提交计划，联邦政府将给予拨款帮助。美国通过法律与改革在危机中重新站起。面对我国国民日趋下降的写作水平，我们要有危机感，中央政府与地方有关部门理应相互协调，加大资金投入力度，让我们的语言文化大放异彩。
3.净化网络环境，有选择地汲取外来文化
网络语言在一定程度上与时代应运而生，面对如雨后春笋般层出不穷的网络新词和流行语言，我们要保持一个理性而清醒的头脑。对符合时代发展趋势与反映社会现象的词语，我们要选择接受。像“给力”“正能量”及“航母style”，它们在反映这个时代的现实和风气，是经得住历史考验的，汉语言大家庭诚挚欢迎他们的到来，反之，对于诸如“尼玛”“三克油”“蓝瘦香菇”等用法，实则混乱了汉语言正常使用秩序，对某些青少年也会造成误导。对那些污染汉语纯洁使用环境的语言，我们要坚决抵制。
4.学校加大投入，营造一个良好的语文学习环境
适当创办校文学刊物，班级内、年级内创办文学社团。这一做法在我国中小学就要大力推广。可通过举办诗词擂台赛等活动调动学生学习古诗词的积极性。语文教师应加强传统文化学习，在汉语言教学上应做到古为今用，让传统文化真正成为一笔财富加以利用。
5. 建立完善的汉字测评体系
近日，国家汉字应用水平测试开考，考试对象是公务员、教师、新闻媒体编辑记者、文案人员、大学生等。这些群体的职业特点要求他们有更高的汉语言文字修养，这一点毋庸置疑。但问题在于，仅仅需要这些人学好语文吗？莫非这不是每个中国人义不容辞的责任吗？观望大洋彼岸的欧洲，欧洲议会有一套完整的语文能力等级，欧洲语言测试协会也制定有语文等级标准。我们的香港地区，20年前就已经出台这种标准。而作为人类的四分之一，着力制定一个严格的有针对性且主体广泛的汉语水平测试标准业已迫在眉睫。CET-4、CET-6制度都如此成熟，而面对我们的母语，难道不该多倾注一些关注与爱吗？
汉字是世界上最美丽的文字，汉语亦是世界上最为美妙的语言。在人类社会，几乎没有第二种语言比汉语更富有诗意与表现力，更变化多端、意味悠长。拯救与缓解这场有关汉语言的危机，相信我们会做得很好。不抛弃，不放弃，于民族振兴之中捍卫我们的汉语言，一切只源于对这个国家，始终爱得深沉。
关键词：汉语言 拯救
前一段时间，两档汉字节目《汉字英雄》及《汉字听写大会》引起了全社会的关注。许多十分常见的字竟让一个个选手不知所措。记者走上街头，随机考查了公司职员与大学生两个群体，9个词语在30人中仅1人全部写对。初中生都该了如指掌的“迥乎不同”“功亏一篑”“尴尬”纷纷成为“拦路虎”。在對高中毕业生1566份听写词语答卷中，60分以上者仅占54.2%，80分以上者占4.4%，平均分是58.3分。此刻，我并不惮于将它称为“汉语言危机”，这种危机的出现我认为有以下原因：
一、网络冲击
随着互联网的飞速发展，一方面，机关企事业单位提倡无纸化办公，写字的机会越来越少。提笔忘字，会认不会写也自然成为常事。另一方面，网络的发展衍生出诸多新生词汇，汉语正逐步走向多元。许多字词的用法大大拓宽，“萌”“”之后，“好基友”“劳资”成为众多国人使用频率颇高的网络用语，如此一来，对汉语词汇谐音同音的胡乱篡改，汉字用法很可能日益混乱而不规范起来。久而久之会忘却这些汉字的正确写法。这本身就对汉字的纯洁性构成了巨大冲击。
二、在基础教育中，对自己的母语学习不重视
关于我国现行的语文教学内容及形式，我们理应有所反思。在对高中生的调查中，75%的学生反映自己对语文不重视甚至很不重视，学生作文中语言匮乏，词不达意，错字连篇，语言逻辑混乱，甚至有的学生写不出一篇像样的800字作文。日记、随笔，我认为这两样东西是理应陪伴每个学生走过他完整的学生时代的，但调查显示，仅5%的学生有写日记、随笔的习惯。而学生阅读的书籍种类更令人担忧。在“九○后”“○○后”看来，他们所青睐的是所谓的青春文学、网络文学。至于古典名著、外国文学作品、现代大家散文评论，更多孩子是读不进去的。真正有营养的饕餮盛宴在他们看来读得味同嚼蜡。而汉语言的精华正蕴藏在这里。对于钟爱网络语言、用“火星文”交流的“九○后”“○○后”而言，读真正的好书简直比登天还难。
拯救汉语言危机刻不容缓。
1.想要改善我国汉语言使用现状，理应重新扛起传统文化的大旗
我国作为文明古国，悠久历史与灿烂文化始终是中国最为宝贵的财富。不过，受诸多因素的影响，中国传统文化在教学及生活中的处境十分尴尬。好在国家已经意识到并在2017年的考试大纲中做了修改，加强对传统文化的考查。在这个问题上，也许俄罗斯给我们做了很好的榜样。《战争与和平》《卡拉马佐夫兄弟》这些作品，俄罗斯学生小学读文选，中学生整本读，一直读。到博士面试还考。高尔基、托尔斯泰、果戈理、屠格涅夫是俄罗斯的语言文化历史的信仰，是民族的魂魄，必须读。显而易见，俄罗斯在以这种方式让它的民族文化一代代传承下去。我们也应当反思，是不是该引导学生读好书。鲁迅、巴金、老舍、莫言……中国的优秀作家不计其数，但我们又在做什么呢？莫言老屋的萝卜、草都被拔光，鲁迅雕像都被立到日本了。我们理应找回对文化的敬畏心。
2.加强宣传引导，加大国家投入
20世纪80年代初，美国因忽视语文教育导致学生语文水平急剧下降，危及社会进步。后来，美国国会通过了《2001年一个不能少法案》，要求州政府和地方学区要在12年之内使所属学校的学生百分百达到阅读标准，州政府要向联邦政府提交计划，联邦政府将给予拨款帮助。美国通过法律与改革在危机中重新站起。面对我国国民日趋下降的写作水平，我们要有危机感，中央政府与地方有关部门理应相互协调，加大资金投入力度，让我们的语言文化大放异彩。
3.净化网络环境，有选择地汲取外来文化
网络语言在一定程度上与时代应运而生，面对如雨后春笋般层出不穷的网络新词和流行语言，我们要保持一个理性而清醒的头脑。对符合时代发展趋势与反映社会现象的词语，我们要选择接受。像“给力”“正能量”及“航母style”，它们在反映这个时代的现实和风气，是经得住历史考验的，汉语言大家庭诚挚欢迎他们的到来，反之，对于诸如“尼玛”“三克油”“蓝瘦香菇”等用法，实则混乱了汉语言正常使用秩序，对某些青少年也会造成误导。对那些污染汉语纯洁使用环境的语言，我们要坚决抵制。
4.学校加大投入，营造一个良好的语文学习环境
适当创办校文学刊物，班级内、年级内创办文学社团。这一做法在我国中小学就要大力推广。可通过举办诗词擂台赛等活动调动学生学习古诗词的积极性。语文教师应加强传统文化学习，在汉语言教学上应做到古为今用，让传统文化真正成为一笔财富加以利用。
5. 建立完善的汉字测评体系
近日，国家汉字应用水平测试开考，考试对象是公务员、教师、新闻媒体编辑记者、文案人员、大学生等。这些群体的职业特点要求他们有更高的汉语言文字修养，这一点毋庸置疑。但问题在于，仅仅需要这些人学好语文吗？莫非这不是每个中国人义不容辞的责任吗？观望大洋彼岸的欧洲，欧洲议会有一套完整的语文能力等级，欧洲语言测试协会也制定有语文等级标准。我们的香港地区，20年前就已经出台这种标准。而作为人类的四分之一，着力制定一个严格的有针对性且主体广泛的汉语水平测试标准业已迫在眉睫。CET-4、CET-6制度都如此成熟，而面对我们的母语，难道不该多倾注一些关注与爱吗？
汉字是世界上最美丽的文字，汉语亦是世界上最为美妙的语言。在人类社会，几乎没有第二种语言比汉语更富有诗意与表现力，更变化多端、意味悠长。拯救与缓解这场有关汉语言的危机，相信我们会做得很好。不抛弃，不放弃，于民族振兴之中捍卫我们的汉语言，一切只源于对这个国家，始终爱得深沉。