时光如梭，转眼间我们实施中学物理课改教材已经多年了。教材全新的编写意图和特有的呈现形式，为我们的中学物理课改实验工作打开了一个新局面。新课程的理念已渐渐体现出来，教师的教学方式和学生的学习方式都有了不同程度的改善，课改工作取得了阶段性的成效。同时，课改也带来了一些困惑，如何将新课程与学生实际结合起来，如何创造性使用新教材，还需要不断探索，做大量的尝试性工作。下面是我们实施物理新课程以来的几点体会。
　　一、 在学习中认识新教材
　　在新一轮课改中，沿用了多年的教学大纲逐渐退出了历史舞台，取而代之的是《课程标准》。《课程标准》是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，其次它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。我们必须按照国家课程标准推进教学改革。因此，学习课程标准成为课改中非常重要的一项工作。为此我们组织了不同形式的学习活动，如“学课标谈体会”活动、骨干教师讲座、教师考核等等，促使教师对《物理课程标准》进行了认真仔细的研讨和学习，对《标准》中的知识与技能、物理思考、解决问题、情感与态度四个目标进行了认真分析；并多次邀请课改组核心成员进行解读，目的都是使教师体会标准与大纲有哪些变化；认识到教师不再是课堂的权威，不单单是知识的传授者，而是学生学习物理的组织者、引导者、合作者；要创造性使用课标下的实验教材，体现以人为本，实现人人学有价值的物理、人人都能获得必要的物理、不同的人在物理上得到不同的发展。促进学生自主探索、合作交流等新的学习方式的形成，让每个学生都参与到物理学习中来，体验物理学习的成功喜悦。
　　二、在实践中探索新教材
　　认清当前形式，抓住问题实质，采取有力的措施。
　　1、利用西宁市教委组织的新课标、新教材的培训活动，进一步更新教师的教学理念，全面贯彻课改的精神，领悟“物理课程标准”和新教材的编写意图及设计思路。
　　2、利用每月两次的常规备课的机会，以电脑课件、经验交流等多种形式带领全区物理教师学习“物理课程标准”和相关资料；
　　3、充分发挥课改研究组的作用。研究重点：学科新教材课堂教学操作策略；学科教学设计与评析；学科课程资源的开发与利用；探索交流新型的教研活动模式；
　　4、加强联片教研活动，增强教研组的造血功能。通过组织联片教研活动的契机，开展校际之间教研组、集备组的观摩、交流活动，以此来推广先进经验，建立和健全学校教研制度。
　　5、搞好课堂教学评估，进行质量跟踪监测，并搞好发展性评价研究工作。及时调整教研活动的形式，以“特色教研”激发全区物理教师的热情，做到群策群力，共同提高。
　　6、开展“互动研讨”活动，交流新教材使用经验，解决教学中遇到的各种问题，及时推广好的实验设计，全面提高教师处理教材的能力。
　　课改让我们感受到了许多，有欣慰、有艰辛、也有不安。但我们感受更多的是希望、是成长的喜悦。在全市物理教学能手评选活动中，我校6名参评教师，入选了2名教师。更关键的是经过实践他们理解了新课程，转变了思想，落实了新的教学方式。
　　新教材呈现出新理念，新的理念使我们的教师再也不想当教书匠，我们的学生再也不想当小绵羊；领导的大力支持让我们勇往直前。面对困惑，我们的态度是积极的，我们的努力会寻求到解决问题的办法与途径，每解决一个问题，我们都会感受到成长的愉悦，我们就是在这样一个个问题解决的过程中与课改一起成长。