【摘 要】
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不写作,会被看成不正常的孩子rn上世纪80年代,每个人都是一个诗人,每个人都写过诗.说一个夸张的话,如果我从楼上扔一块砖下去,砸到的第一个人是一个工人,第二个人一定是个诗
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不写作,会被看成不正常的孩子rn上世纪80年代,每个人都是一个诗人,每个人都写过诗.说一个夸张的话,如果我从楼上扔一块砖下去,砸到的第一个人是一个工人,第二个人一定是个诗人.文学创作的气氛,远远高过今天所有的方面,舒婷、北岛的诗,萨特、马尔克斯的小说陪伴着我.所以那样的启蒙感和我童年时期孤零零的感觉特别不同,给我留下了很深的烙印.
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自古以来，高中就是人文精神升华、融合和创造的主要阵地，同时担负着传承中华民族优秀文化与思想的重要职责，因此高中生除了应该积极学习各种知识与技能，同时还应该具备优秀人文素养与知识情怀，以此促进民族传承与国家发展。 一、我国高中生人文素质的现状 1.自我意识强化，人文价值观念匮乏。当前的高中教育教学中，很多学生在善恶与美丑等观念上相比于传统意义存在一定分歧与扭曲，这就导致了学生的日常行为和传统的标
鲁迅的《祝福》写于1924年，反映了旧中国农村妇女的悲惨命运。封建礼教和宗法制度向来是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更是备受歧视，甚至连某些劳动和生活的权利也被剥夺了。 从宋代起，朱熹理学就提出了“存天理，灭人欲”的口号。夫权自然就是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了“天理”。封建礼教要求
识字是语文学习的第一要义，对小学生来说，步入学校最重要的是学习汉字，为以后的学习奠定基础。从目前很多教学实践来看，有些老师教学太过机械，一味地要求学生死记硬背，违背学生学习规律，事倍功半。《说文解字》中蕴含着古人的造字智慧，小学语文教师在教学过程中要注意结合《说文解字》的相关知识，启发学生思维，帮助学生更加有效地记忆汉字，学习知识。 一、拆分文字，提高学生学习兴趣 汉字源来已久，古人在创造汉字
唐诗宋词属于古代文赋中的精品，语言精美、意蕴深刻，具有很强的生动性和表现力。尤其小学语文教材（课外读物）中的古诗词，颇具“春秋笔法、微言大义”的文风特点，是开展语言文字训练和学生人文教育的良好题材。然而，毕竟古诗词距今甚远，其语法、平仄等重要元素亦是“曾经沧海”，它也就自然成了小学语文教学中的重难内容。笔者拟就自身的教学实践与思考，浅谈一些抛砖引玉之论。 一、古诗词教学须坚持以“读”为本 “书
小学是学生成长过程中的重要阶段，而语文正是该阶段学生需要掌握的主要课程之一。正确的小学语文教学不仅能够拓宽学生小学语文知识面，提高学生理解能力，而且有助于学生学习其他知识，由此可见准确分析小学语文教什么？不教什么？具有重要意义，基于此，笔者就从四个角度分析小学语文教学教什么？不教什么？ 一、小学语文教与学的关系 一般情况，小学生年龄处于6岁至12岁，在该成长阶段的学生学习自主能力相对较差、辨别
微时代：微博、微信、微电影等“微”资信的发展，形成的“微文化”已经跃进时代的前列，正在对大众、社会产生潜移默化的影响。教育领域的变革在不断更新吸纳新生事物，受“微文化”的影响，产生了新的教学形态——微课，引起全球范围的关注。微课使教育教学进入了另一层次的革新，它不单冲击传统的教育模式，更多的是帮助。它是在互联网、大数据分析等信息技术推动下，给予教育更大扩展空间，将优质教学资源以一种新的载体开展的教
为了打造有效课堂和培训教师，安仁县每年举行一届“德清杯”百课大赛活动。因为是三一集团总裁唐修国设立的“德清教育基金”每年捐款7万元予以奖励，所以称“德清杯”百课大赛。本届决赛中，有两节语文课，一节是《孙权劝学》、一节是《斑羚飞渡》。上完课后，我针对这两节课作了一个点评，提出了语文有效课堂要处理好三个关系的观点。 一、处理好先学后教与先教后学的关系 先教后学是传统的课堂模式，深受上世纪苏联教育家
2002年以来,自治区教育厅每年组织6个专家组,分别对南宁市教科所等89个教科所(教研室)进行了检查评估,共评出南宁市教科所等82个单位为“全区教科所(教研室)建设评估先进单位