【摘 要】
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<正>"数学素养"成为我国数学教育发展的基本价值取向。就目前高中数学教学现状而言,还存在过分强调教师主导,学生学习兴趣不高,自主学习能力培养不足,知识的迁移应用能力不强
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<正>"数学素养"成为我国数学教育发展的基本价值取向。就目前高中数学教学现状而言,还存在过分强调教师主导,学生学习兴趣不高,自主学习能力培养不足,知识的迁移应用能力不强,自主发展、合作参与、创新实践等数学素养重视不够现象。因此,积极构建有利于发展学生数学核心素养的教育教学方式,显得尤其重要和十分迫切。
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