【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进，在我国现阶段数学教学中，越来越多的教师开始将数学史应用到数学教学中。数学史是介于文理科之间的综合学科，教师通过将数学理论和方法的发展规律、演变内容等向学生展示，以达到激发学生对数学知识点的探索热情。文章以探究数学史在数学教学中运用的重要作用入手，对在数学教学中运用数学史的教学方式进行有效探究，供一线教师在教学活动中参考。
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心资助项目“数学文化融入彝族预科学生数学课程教学的研究”（项目编号：YZWH2029）;四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心资助项目“凉山高校彝汉‘一类模式’民族预科教育研究”（项目编号：YZWH1926）； 民族预科教育教学研究团队（西昌学院校级）的研究成果；
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随着新课程改革的不断推进，在我国现阶段数学教学中，越来越多的教师开始将数学史应用到数学教学中。数学史是介于文理科之间的综合学科，教师通过将数学理论和方法的发展规律、演变内容等向学生展示，以达到激发学生对数学知识点的探索热情。文章以探究数学史在数学教学中运用的重要作用入手，对在数学教学中运用数学史的教学方式进行有效探究，供一线教师在教学活动中参考。
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