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【摘要】初中階段的学生正处于性格发展完善的重要时期，这个时期学生的思想很容易受到外界事物的影响，从而发生巨大的变化。所以说，班主任要做好初中班级管理工作并非易事。作为一名初中班主任，必须以严谨负责的态度面对班级管理工作，以亲切细致的态度关怀学生的成长。唯有如此，我们祖国的“花朵”才能够在教师的悉心呵护下成长为祖国建设的栋梁，青年教师才能实现自己的人生价值。
【关键词】班主任;初中生;班级管理
对于一个班级来说，班主任是整个集体的领导核心，负责班级的管理组织工作。初中学生大多处于青春期，这正是性格趋于成熟、人格逐渐完善的特殊时期。班主任工作的开展不仅影响着班级的正常秩序，而且对学生的身心健康成长具有至关重要的作用。因此，作为一名初中班主任，必须在教学工作上下苦功，提升自己的教学管理能力，关爱学生的身心健康发展，细致地对待班级管理工作的方方面面。
一、细致对待班级工作
在班主任开展班级管理工作时，班干部的选举是一项必不可少的工作。得力的班干部可以成为班主任日常管理工作中的左膀右臂，可以帮助班主任团结班级成员，维持班级的内部团结。所以，一位细致的班主任必须认真对待班干部选举工作。首先，在学期伊始，在学生和班主任彼此都还不甚了解时，班主任可以暂时把工作任务设置为对班级每一名学生的特点进行观察，根据学生的日常举动来判断他们的性格，尽可能地为学生提供可以展现自己才能的机会，使能力出众的学生能够赢得同学的支持。班主任可以尽可能地延长学生的熟悉期，让他们每一个人最终都能够融入班级大集体里。在同学之间彼此熟悉之后，教师就可以筹划和安排班干部的选举工作。由于班干部的本职责任之一便是帮助班主任管理和团结班集体，所以在选择班干部时必须充分尊重全体学生的意见，坚持公平、公正、公开。在班干部名单基本确定下来后，班主任要根据班干部的个人特点为他们划分工作，明确他们的工作职责。同时，班主任可以传授给班干部一些管理方面的技巧，帮助他们获得同学的认可。
班主任的日常工作是十分庞杂的，不可能细致观察每一名学生的需求，做到面面俱到，所以班主任应该经常找班干部谈心，通过班干部来了解班级内学生的近期情况，从而有针对性地帮学生解决学习或者生活中的困扰，提高班级管理的工作效率。此外，班主任是一名管理者，必须及时对自己的得力助手——班干部的工作成绩予以肯定和激励，帮助他们积累工作经验、提高工作能力，为日后班级管理工作的有序开展奠定坚实的基础。
二、悉心呵护每一名学生的成长
如果说班级是一个大家庭，那么班主任就是这个大家庭的家长。与小学相比，初中的学科更多、课业任务更为繁重。初来乍到的新生可能很难从小学的状态中切换过来，他们可能会对初中环境感到很陌生，对繁重的课程任务充满了抵触情绪，在新的集体中缺乏安全感。班主任是他们步入新集体中认识的第一位教师，是他们在学习和生活中相处时间最长的教师，于情于理，班主任都应该把学生当成自己的家人，像照顾家人一样去呵护他们的健康成长，做好班级管理工作，为他们创设一个家一般的环境。班主任是学生成长道路上的领路人，应该像一个长辈一样，向学生传授自己的人生经验，向他们传达正确的人生观和价值观。班主任不能给学生留下一个刻板、严肃的印象，而应该积极主动地找学生谈心，为学生解决成长或学习中的困惑，引领学生走向正确的人生道路。
三、细致对待琐碎事务
班主任工作一个十分显著的特点就是工作任务重、事务庞杂，而且在开展工作时容易碰上各种突发的意外状况。但凡是人，都会犯错，更何况是一群缺乏人生阅历、心智都还不算成熟的学生。所以班主任在与学生相处的过程中，可以尝试做一个和蔼可亲的知心人，但在处理一些班级事务时必须雷厉风行。比如，班级纪律是一个班级整体风貌的外在表现，良好的班级纪律能够有效地约束学生的行为，帮助学生养成自律的学习习惯和生活态度。所以在日常的班级管理中，班主任对于班级纪律的制定不能有丝毫懈怠，要制定严格的规章制度来约束学生遵守班级纪律，让学生形成严于律己的学习理念，形成严谨的学习态度。正所谓“没有规矩，不成方圆”，一个班级既然被称为集体，那么它就理应具备集体应该具有的约束力。作为一名班主任，应该定期组织班会，尤其不可轻视开学后第一堂班会课的重要意义。在正常班会课中，班主任应该积极地向学生展示自己严谨细致的一面，告诫学生不要违反班级以及学校纪律，向他们阐明违反纪律的后果;鼓励学生遵守纪律，为创设和谐的班集体贡献出自己的力量。同时，班主任应该征询全体学生的意见，在班级内部制定完善的奖惩制度，对于学生的一些诸如迟到早退、上课睡觉、考试作弊、旷课等违反班级纪律的行为做出惩罚;对待犯错的学生，尤其是第一次犯错的学生，班主任必须严肃地表明自己对待这件事的态度，让学生意识到他的这种行为是错误的，不能够给他留下一种他做错的事情只是一件微不足道的、无伤大雅的小事的印象。初中年龄阶段的学生的“三观”正在逐渐确立，既然班主任承担着教书育人的重任，就有责任、有义务去教导学生。这些琐碎的小错误，应该成为学生成功路上的基石，而不是他们成长路上的绊脚石。这就需要教师有科学的管理理念和教学态度，并想方设法让学生了解自己的良苦用心。
四、管理工作要以学生为本
班主任在开展教学管理工作时，必须首先树立“以学生为本”的学生观。当今，整个国家都在推行素质教育，班主任也要积极踊跃地响应教育改革，在日常的教学工作中，大力培养学生的创新精神和实践能力。十几岁的孩子迫切想长大，他们拥有自己独特的想法，教师所能做的就是充分尊重他们的人格，尽己所能地去给予他们尽可能多的关爱。现代社会推崇发展全面型人才，社会竞争压力增大，新一代的学生要承担着来自社会、家庭、学校等多方面的压力。班主任应采取科学有效的方式帮助学生正视压力，帮助学生在轻松愉悦的教学环境中培养自己的综合能力，促进学生的身心健康成长。
初中学生的理想正在萌芽，他们对未来充满着美好的憧憬。初中班主任必须顺应时代的发展，打破传统的管理方式，尊重学生在教学活动中的主体地位，细致地对待教学管理工作中的每一件小事、琐事，让学生在班级大集体中能够体会到家的温暖，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让祖国未来的“花朵”绽放光彩。
【参考文献】
[1]刘彬.如何提高班主任班级管理的有效性[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）：42-43.
[2]韦美艳.班主任管理的实践与创新研究[J].企业科技与发展，2015（10）：136-138.
[3]王慧.论融合正义与关怀的班主任管理[J].教师教育研究，2014，26（06）：6-10.
[4]常玉兰.走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019（27）：94-95.
[5]黄威.浅谈班主任管理的“轻与重”策略[J].科教文汇（下旬刊），2013（09）：179，181.
【关键词】班主任;初中生;班级管理
对于一个班级来说，班主任是整个集体的领导核心，负责班级的管理组织工作。初中学生大多处于青春期，这正是性格趋于成熟、人格逐渐完善的特殊时期。班主任工作的开展不仅影响着班级的正常秩序，而且对学生的身心健康成长具有至关重要的作用。因此，作为一名初中班主任，必须在教学工作上下苦功，提升自己的教学管理能力，关爱学生的身心健康发展，细致地对待班级管理工作的方方面面。
一、细致对待班级工作
在班主任开展班级管理工作时，班干部的选举是一项必不可少的工作。得力的班干部可以成为班主任日常管理工作中的左膀右臂，可以帮助班主任团结班级成员，维持班级的内部团结。所以，一位细致的班主任必须认真对待班干部选举工作。首先，在学期伊始，在学生和班主任彼此都还不甚了解时，班主任可以暂时把工作任务设置为对班级每一名学生的特点进行观察，根据学生的日常举动来判断他们的性格，尽可能地为学生提供可以展现自己才能的机会，使能力出众的学生能够赢得同学的支持。班主任可以尽可能地延长学生的熟悉期，让他们每一个人最终都能够融入班级大集体里。在同学之间彼此熟悉之后，教师就可以筹划和安排班干部的选举工作。由于班干部的本职责任之一便是帮助班主任管理和团结班集体，所以在选择班干部时必须充分尊重全体学生的意见，坚持公平、公正、公开。在班干部名单基本确定下来后，班主任要根据班干部的个人特点为他们划分工作，明确他们的工作职责。同时，班主任可以传授给班干部一些管理方面的技巧，帮助他们获得同学的认可。
班主任的日常工作是十分庞杂的，不可能细致观察每一名学生的需求，做到面面俱到，所以班主任应该经常找班干部谈心，通过班干部来了解班级内学生的近期情况，从而有针对性地帮学生解决学习或者生活中的困扰，提高班级管理的工作效率。此外，班主任是一名管理者，必须及时对自己的得力助手——班干部的工作成绩予以肯定和激励，帮助他们积累工作经验、提高工作能力，为日后班级管理工作的有序开展奠定坚实的基础。
二、悉心呵护每一名学生的成长
如果说班级是一个大家庭，那么班主任就是这个大家庭的家长。与小学相比，初中的学科更多、课业任务更为繁重。初来乍到的新生可能很难从小学的状态中切换过来，他们可能会对初中环境感到很陌生，对繁重的课程任务充满了抵触情绪，在新的集体中缺乏安全感。班主任是他们步入新集体中认识的第一位教师，是他们在学习和生活中相处时间最长的教师，于情于理，班主任都应该把学生当成自己的家人，像照顾家人一样去呵护他们的健康成长，做好班级管理工作，为他们创设一个家一般的环境。班主任是学生成长道路上的领路人，应该像一个长辈一样，向学生传授自己的人生经验，向他们传达正确的人生观和价值观。班主任不能给学生留下一个刻板、严肃的印象，而应该积极主动地找学生谈心，为学生解决成长或学习中的困惑，引领学生走向正确的人生道路。
三、细致对待琐碎事务
班主任工作一个十分显著的特点就是工作任务重、事务庞杂，而且在开展工作时容易碰上各种突发的意外状况。但凡是人，都会犯错，更何况是一群缺乏人生阅历、心智都还不算成熟的学生。所以班主任在与学生相处的过程中，可以尝试做一个和蔼可亲的知心人，但在处理一些班级事务时必须雷厉风行。比如，班级纪律是一个班级整体风貌的外在表现，良好的班级纪律能够有效地约束学生的行为，帮助学生养成自律的学习习惯和生活态度。所以在日常的班级管理中，班主任对于班级纪律的制定不能有丝毫懈怠，要制定严格的规章制度来约束学生遵守班级纪律，让学生形成严于律己的学习理念，形成严谨的学习态度。正所谓“没有规矩，不成方圆”，一个班级既然被称为集体，那么它就理应具备集体应该具有的约束力。作为一名班主任，应该定期组织班会，尤其不可轻视开学后第一堂班会课的重要意义。在正常班会课中，班主任应该积极地向学生展示自己严谨细致的一面，告诫学生不要违反班级以及学校纪律，向他们阐明违反纪律的后果;鼓励学生遵守纪律，为创设和谐的班集体贡献出自己的力量。同时，班主任应该征询全体学生的意见，在班级内部制定完善的奖惩制度，对于学生的一些诸如迟到早退、上课睡觉、考试作弊、旷课等违反班级纪律的行为做出惩罚;对待犯错的学生，尤其是第一次犯错的学生，班主任必须严肃地表明自己对待这件事的态度，让学生意识到他的这种行为是错误的，不能够给他留下一种他做错的事情只是一件微不足道的、无伤大雅的小事的印象。初中年龄阶段的学生的“三观”正在逐渐确立，既然班主任承担着教书育人的重任，就有责任、有义务去教导学生。这些琐碎的小错误，应该成为学生成功路上的基石，而不是他们成长路上的绊脚石。这就需要教师有科学的管理理念和教学态度，并想方设法让学生了解自己的良苦用心。
四、管理工作要以学生为本
班主任在开展教学管理工作时，必须首先树立“以学生为本”的学生观。当今，整个国家都在推行素质教育，班主任也要积极踊跃地响应教育改革，在日常的教学工作中，大力培养学生的创新精神和实践能力。十几岁的孩子迫切想长大，他们拥有自己独特的想法，教师所能做的就是充分尊重他们的人格，尽己所能地去给予他们尽可能多的关爱。现代社会推崇发展全面型人才，社会竞争压力增大，新一代的学生要承担着来自社会、家庭、学校等多方面的压力。班主任应采取科学有效的方式帮助学生正视压力，帮助学生在轻松愉悦的教学环境中培养自己的综合能力，促进学生的身心健康成长。
初中学生的理想正在萌芽，他们对未来充满着美好的憧憬。初中班主任必须顺应时代的发展，打破传统的管理方式，尊重学生在教学活动中的主体地位，细致地对待教学管理工作中的每一件小事、琐事，让学生在班级大集体中能够体会到家的温暖，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让祖国未来的“花朵”绽放光彩。
【参考文献】
[1]刘彬.如何提高班主任班级管理的有效性[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）：42-43.
[2]韦美艳.班主任管理的实践与创新研究[J].企业科技与发展，2015（10）：136-138.
[3]王慧.论融合正义与关怀的班主任管理[J].教师教育研究，2014，26（06）：6-10.
[4]常玉兰.走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019（27）：94-95.
[5]黄威.浅谈班主任管理的“轻与重”策略[J].科教文汇（下旬刊），2013（09）：179，181.