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高职聋生阅读水平较低,在阅读教学教程中应着力解决聋生在实际阅读中遇到的问题,加强课内外阅读和抽象思维能力的培养,以切实提高聋生的阅读理解能力。
高职聋生阅读教学研究
【摘 要】
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高职聋生阅读水平较低,在阅读教学教程中应着力解决聋生在实际阅读中遇到的问题,加强课内外阅读和抽象思维能力的培养,以切实提高聋生的阅读理解能力。
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院公共管理系
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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