【摘 要】
：
我是一名高中学生,通过对高中数列课程的学习,我充分认识到了高中阶段的数列学科在整个数学学科中占有重要地位,并为我们后期的数学理论知识的学习奠定了坚实的基础。在本文中,我用根据自己对数学课程中数列的练习阐述了数列试题解题方法和解题技巧的重要性,然后针对高中数列学习中具体试题解题防范和解题技巧的应用展开了详细的讨论,望对同为高中的学生有积极地参考意义。
论文部分内容阅读
我是一名高中学生,通过对高中数列课程的学习,我充分认识到了高中阶段的数列学科在整个数学学科中占有重要地位,并为我们后期的数学理论知识的学习奠定了坚实的基础。在本文中,我用根据自己对数学课程中数列的练习阐述了数列试题解题方法和解题技巧的重要性,然后针对高中数列学习中具体试题解题防范和解题技巧的应用展开了详细的讨论,望对同为高中的学生有积极地参考意义。
其他文献
目的 了解中国城乡慢性非传染性疾病（慢性病）患者的健康相关生命质量及其影响因素，为改善慢性病患者健康状况以及促进慢性病患者的健康管理提出针对性建议。方法 于2018年7—8月采用多阶段分层随机抽样方法在广东省深圳市福田区、湖北省宜昌市西陵区和当阳市、贵州省铜仁市思南县抽取13 362名≥15岁居民进行问卷调查，分析其中4 052例慢性病患者健康相关生命质量及其影响因素。结果 中国4 052例慢性病
为了解决目前大中小学体育课程一体化建设与实施中存在的问题，文章对一体化背景下怀化学院2017级体育教育专业的课程设置情况、教学内容与中小学教学内容的对接情况进行了分析，提出了以应用型人才培养为指向的人才培养方案，构建了创新课程体系，总结了符合市场需要和学校发展的多类课程模块的构建方法。
转基因作物从20世纪90年代发展至今，在农业、环境和社会经济等方面均取得了可观效益。随着转基因技术的不断发展，转基因作物育种可利用的目的基因、可改良的性状逐渐增多，基因编辑技术的兴起，使作物改良简单化、精准化。转基因作物种类增多、数量增加、种植面积增加，转基因产品的流通速率明显提高。对转基因技术进行了详细介绍，结合国际农业生物技术应用服务组织（ISAAA）数据分析得到国际及我国转基因作物的种植情况
以甲基烯丙基聚氧乙烯醚、丙烯酸、马来酸酐为原料合成的自制聚羧酸减水剂,通过对减水剂作用机理的研究及对减水剂分子与性能间关系的分析,探讨减水剂的加入对石膏材料宏观性能的影响。研究表明,自制聚羧酸系减水剂具有优异的减水效果,减水率达到18.9%,提高了石膏材料的抗折强度,但同时减水剂的加入对于石膏浆体具有一定的缓凝作用。当掺量>0.24%时,缓凝作用明显,在实际应用中应将掺量控制在适当范围内避免缓凝。
《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指出,3岁以下婴幼儿照护服务是生命全周期服务管理的重要内容,事关婴幼儿健康成长,事关千家万户。在新的人口发展形势下,解决孩子"没地方托"、"不方便托"、"不放心托"等一系列问题,是满足人民日益增长的美好生活需要、落实国家现行生育政策的一项重要举措。自2019年以来,浙江省杭州市拱墅区将婴幼儿照护服务作为完善公共服务体系的重要环节,启
本文综合分析了滑移线法求解变形力时α线与x 轴夹角ω在汉基应力方程中的几种形式, 提出了α线与x轴夹角ω以及汉基应力方程中ωab 的确定原则。即对于两点 A、B, 确定α线与x 轴夹角ω原则是满足|ωab | =|ωa-ωb|<π,在确定A、B两点的ωa 和ωb 时应该遵循的原则是: （1） ωa 和ωb 同时沿逆时针或顺时针; （2） |ω|<π。如果条件 （1） 不能满足|ωab|<π,
在高中数学学习中,数列问题是重要的知识点,经常出现在高考试题当中,需要学生重视并掌握解题方法,因此需要教师采用灵活的教学策略,传授学生解题技巧。本文对数列的概念和分类概述,讨论学习数列的重要性,并分析如何在高中数列教学中传授学生解答技巧,希望具有借鉴意义。
本文通过对中小学原有的运动会进行改革与创新,特别是运动会内容与组织方式进行创新,达到提高中小学运动会在体育中的作用与地位,实现促进中小学生的身体健康发展,本文通过从体育发展的角度,探讨出中小学体育运动会内容设计改革创新的具体对策。
目的：为了解医学生职业价值观现状并有针对性地开展思想政治教育，选取北京中医药大学1,003名医学本科生进行问卷调查。结果：不同年级学生对医生职业从业者素质要求和医学生就业状况认知上没有明显差异（p>0.05）,而对职业发展前景和从事医学相关职业上存在差异（p<0.01,p<0.05）;学生在选择职业时首先看中职业价值观中的促进因素；对思政课和医学人文类课程重视度低。结论：医学院校应把握学生对职业价
随着新课改的不断推进,促使高中数学教师对于教学方式和教学理念上开始重视,在教学的实践中不断改变传统的解题思维和教学理念,希望通过高效的教学模式,提高现阶段高中生学习的积极性和学习的认真态度,以及教师课堂上的教学效率。我们发现极大一部分学生对于高中数学的解题往往手足无措,常常望而生畏,虽然有大部分学者在研究关于数列的解题方案及论题,但并没有较为全面地去分析解题的过程和相关思路。以下笔者就浅谈在高中数