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“孩子的成长之路让我们一起陪伴”家园共育主题叙事。
摘要：我最喜欢一个词：“心灵手巧”，剪纸就是妙手生花的一项活动，每一个孩子都是母亲用心剪出的窗花，她们剪空了自己大半生的时光，十二生肖就在吉祥的空间里长出翅膀，凌空飞翔。
关键词：班级项目;幼儿;叙事
苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”剪纸作为我国民间艺术之一，它像一颗颗灿烂的繁星，装点房屋、环境，美化着我们的生活而深受大家的喜爱。如今，剪纸也走到孩子的生活中，它激发了孩子的创造力和想象力，提高了孩子的艺术修养，更是让精粹的剪纸艺术得到了弘扬和继承！
一、 初遇剪纸
在一次亲子活动中，我们进行了《门洞变变变》这个游戏活动，活动中我以故事贯穿其中，让孩子们尝试了为小小的熊宝宝剪门洞到为熊爸爸剪大门洞再到最后利用三维的思考方法，让一张小小的A4纸变出了能让一家三口通过的超级门洞，虽然初次尝试的剪纸并非是正统的民间艺术剪纸，但是这一点毫不影响幼儿和家长对于剪纸的热情，在这之后，在幼儿园区角里，常常可以看到孩子们剪门洞的身影，在幼儿的家中，孩子们也会拉着爸爸妈妈一起来剪大门洞，就在这样高涨的氛围中，我们还在操场上挑战了一次剪全班能过的超级大门洞……一张纸、一双手、一把剪刀，让我们享受着单纯的生活，也让我和孩子们有了这次的“一纸之约”。
二、 亲子共剪
（一） 赏剪
为了让幼儿感受真正的民间剪纸过程和精美的剪纸作品，我们把民间老艺人请到班里为幼儿剪纸。
听说吴奶奶要来了，孩子们都兴奋极了，他们围坐在吴奶奶的身边，眼睛目不转睛地注视着她，只见吴奶奶拿起剪刀不假思索地在纸上转一转，扭一扭，剪纸的精髓随着剪刀下流畅的线条、美丽、多变的图案顷刻间呈现出来，让人有种“妙剪生花”的感受，幼儿们更是惊叹不已“哇，真漂亮”“好神奇”……就这样一幅《老鼠娶亲》的剪纸作品完成了，吴奶奶还饶有兴趣地和孩子们讲起了这个故事：“瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意扬扬，大花猫在一旁羡慕得不得了……”孩子个个听得不亦乐乎。
送走了吴奶奶，孩子们迫不及待，自发端上盘子拿着剪刀和纸张尝试剪纸所带来的美妙和神奇，我们和孩子们一起让剪刀穿梭于纸张，并且相信有一天，手里的剪刀也会变得很神奇……
（二） 共剪
孩子们爱上了剪纸，还把这种喜好“传染”给了他们的爸爸妈妈。有的孩子回到家里总会拉着自己的爸爸妈妈一起来剪纸，剪纸成了一种既能动手又能动脑的亲子活动。在快节奏的时代里，要保持一颗平静的心，带着爱陪伴孩子们慢慢成长，那不是一件容易的事情，于是我们班就有了一次别开生面的“亲子共剪”的活动。
这次“亲子共剪”的主题是：“我最爱的绘本故事”，孩子和爸爸妈妈们在家先商量好自己喜欢的绘本故事，然后准备好所需要的各种材料，瞧，这是贺子慧一家，他们选择的绘本是《两个好朋友》，爸爸对于这种精细的手工活还是略显笨拙的，但是爸爸却是很认真地剪着，那股认真劲儿剪出的作品也绝不亚于妈妈们;在一旁的孩子忙着帮家长打“下手”，忙前忙后;一片热闹非凡的情景。作品完成后，家长和孩子把它们一一贴在纸上，最后写上孩子的名字，就这样一把剪刀、一张纸，一双双大手牵着小手，同台竞技，施展画、剪、撕、粘各种剪纸技法，经过大家的共同努力，一副副色彩鲜艳、主题突出、栩栩如生的剪纸作品就这样诞生了，看，还有沈子涵家庭的《好饿好饿的毛毛虫》，陈凯馨家庭的《小老鼠分果果》，庄明烨家庭的《艾玛与韦博》。
作品出来了，家长和孩子的兴奋点也越来越高，微信群里的滴滴声响个不停：“这样的亲子活动太有意思了”“这样的活动锻炼了孩子的动手能力，最难得的是让我和孩子能静下心来专注地干一件事情了”“这个活动可以让我们在繁忙的工作之余，陪同孩子共同度过一个温馨愉快的美好时光，这是无与伦比的幸福”……（视频呈现）活动持续着余热。
（三） 赛剪
共剪的接力棒传到了奶奶手中，引起了更大的反响。剪纸对于奶奶们来说应该是儿时游戏中不可或缺的一部分，也是她们记忆中美好的一段回忆，奶奶们强烈建议要一展身手。于是在快过年的时候，我们围绕“过年喜洋洋”这个主题，邀请奶奶们来园进行了一场剪窗花比赛。瞧，奶奶们拿起了剪刀，戴上了老花眼镜，一张普普通通的纸，到了她们的手里就像变魔术似的，左剪右剪，纸屑纷落，原来一双双爬满皱纹的手依然灵巧，一张张的纸在奶奶们的手里好似在舞蹈一般，转眼间一朵朵精巧的窗花就完成了，奶奶和孩子们小心翼翼地把剪好的窗花粘在了纸伞上，瞬间，一把把平淡无奇的伞散发出了新的活力，瞧，奶奶和孩子们带着这些窗花来了（现场观赏奶奶和孩子剪纸作品的场景多彩呈现）
三、 与剪纸的课程传承
一次次活动的积累，形成了我们班级特有的“一纸之约”项目课程，用剪刀剪是每个孩子天生就喜欢的，“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”，这是我们项目课程的美好愿景。孩子们在剪纸活动中虽然不能达到炉火纯青的境界，但在使用剪刀完成作品时务必要做到专心、细心、耐心，手、眼、脑协调并用，缺一不可。
同时，在幼儿剪纸活动中，我们吸取了民间剪纸的传统方法，从幼儿思维的发展规律出发，从简、易开始，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到幼儿的游戏和学习中，让幼儿能够感受民族气氛，能够让孩子的兴趣愛好朝着传统文化的方向进行发展。
在这次的“一纸之约”项目中，我们还有个意外的收获，孩子们接触到了与剪纸有关的绘本、尝试了和爸爸妈妈共读共剪的快乐，家长和孩子们已经和绘本故事结下了不解之缘，而绘本是孩子们最好的玩具，在玩具中成长，当然能让他们其乐无穷，那么要让孩子爱读书，首先要让父母爱读书，于是亲子“悦读”项目又在绘本漂流中开启了……
我们的课程还在不断地传承……
作者简介：
庄丹，江苏省海门市，海门市锦绣幼儿园。
摘要：我最喜欢一个词：“心灵手巧”，剪纸就是妙手生花的一项活动，每一个孩子都是母亲用心剪出的窗花，她们剪空了自己大半生的时光，十二生肖就在吉祥的空间里长出翅膀，凌空飞翔。
关键词：班级项目;幼儿;叙事
苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”剪纸作为我国民间艺术之一，它像一颗颗灿烂的繁星，装点房屋、环境，美化着我们的生活而深受大家的喜爱。如今，剪纸也走到孩子的生活中，它激发了孩子的创造力和想象力，提高了孩子的艺术修养，更是让精粹的剪纸艺术得到了弘扬和继承！
一、 初遇剪纸
在一次亲子活动中，我们进行了《门洞变变变》这个游戏活动，活动中我以故事贯穿其中，让孩子们尝试了为小小的熊宝宝剪门洞到为熊爸爸剪大门洞再到最后利用三维的思考方法，让一张小小的A4纸变出了能让一家三口通过的超级门洞，虽然初次尝试的剪纸并非是正统的民间艺术剪纸，但是这一点毫不影响幼儿和家长对于剪纸的热情，在这之后，在幼儿园区角里，常常可以看到孩子们剪门洞的身影，在幼儿的家中，孩子们也会拉着爸爸妈妈一起来剪大门洞，就在这样高涨的氛围中，我们还在操场上挑战了一次剪全班能过的超级大门洞……一张纸、一双手、一把剪刀，让我们享受着单纯的生活，也让我和孩子们有了这次的“一纸之约”。
二、 亲子共剪
（一） 赏剪
为了让幼儿感受真正的民间剪纸过程和精美的剪纸作品，我们把民间老艺人请到班里为幼儿剪纸。
听说吴奶奶要来了，孩子们都兴奋极了，他们围坐在吴奶奶的身边，眼睛目不转睛地注视着她，只见吴奶奶拿起剪刀不假思索地在纸上转一转，扭一扭，剪纸的精髓随着剪刀下流畅的线条、美丽、多变的图案顷刻间呈现出来，让人有种“妙剪生花”的感受，幼儿们更是惊叹不已“哇，真漂亮”“好神奇”……就这样一幅《老鼠娶亲》的剪纸作品完成了，吴奶奶还饶有兴趣地和孩子们讲起了这个故事：“瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意扬扬，大花猫在一旁羡慕得不得了……”孩子个个听得不亦乐乎。
送走了吴奶奶，孩子们迫不及待，自发端上盘子拿着剪刀和纸张尝试剪纸所带来的美妙和神奇，我们和孩子们一起让剪刀穿梭于纸张，并且相信有一天，手里的剪刀也会变得很神奇……
（二） 共剪
孩子们爱上了剪纸，还把这种喜好“传染”给了他们的爸爸妈妈。有的孩子回到家里总会拉着自己的爸爸妈妈一起来剪纸，剪纸成了一种既能动手又能动脑的亲子活动。在快节奏的时代里，要保持一颗平静的心，带着爱陪伴孩子们慢慢成长，那不是一件容易的事情，于是我们班就有了一次别开生面的“亲子共剪”的活动。
这次“亲子共剪”的主题是：“我最爱的绘本故事”，孩子和爸爸妈妈们在家先商量好自己喜欢的绘本故事，然后准备好所需要的各种材料，瞧，这是贺子慧一家，他们选择的绘本是《两个好朋友》，爸爸对于这种精细的手工活还是略显笨拙的，但是爸爸却是很认真地剪着，那股认真劲儿剪出的作品也绝不亚于妈妈们;在一旁的孩子忙着帮家长打“下手”，忙前忙后;一片热闹非凡的情景。作品完成后，家长和孩子把它们一一贴在纸上，最后写上孩子的名字，就这样一把剪刀、一张纸，一双双大手牵着小手，同台竞技，施展画、剪、撕、粘各种剪纸技法，经过大家的共同努力，一副副色彩鲜艳、主题突出、栩栩如生的剪纸作品就这样诞生了，看，还有沈子涵家庭的《好饿好饿的毛毛虫》，陈凯馨家庭的《小老鼠分果果》，庄明烨家庭的《艾玛与韦博》。
作品出来了，家长和孩子的兴奋点也越来越高，微信群里的滴滴声响个不停：“这样的亲子活动太有意思了”“这样的活动锻炼了孩子的动手能力，最难得的是让我和孩子能静下心来专注地干一件事情了”“这个活动可以让我们在繁忙的工作之余，陪同孩子共同度过一个温馨愉快的美好时光，这是无与伦比的幸福”……（视频呈现）活动持续着余热。
（三） 赛剪
共剪的接力棒传到了奶奶手中，引起了更大的反响。剪纸对于奶奶们来说应该是儿时游戏中不可或缺的一部分，也是她们记忆中美好的一段回忆，奶奶们强烈建议要一展身手。于是在快过年的时候，我们围绕“过年喜洋洋”这个主题，邀请奶奶们来园进行了一场剪窗花比赛。瞧，奶奶们拿起了剪刀，戴上了老花眼镜，一张普普通通的纸，到了她们的手里就像变魔术似的，左剪右剪，纸屑纷落，原来一双双爬满皱纹的手依然灵巧，一张张的纸在奶奶们的手里好似在舞蹈一般，转眼间一朵朵精巧的窗花就完成了，奶奶和孩子们小心翼翼地把剪好的窗花粘在了纸伞上，瞬间，一把把平淡无奇的伞散发出了新的活力，瞧，奶奶和孩子们带着这些窗花来了（现场观赏奶奶和孩子剪纸作品的场景多彩呈现）
三、 与剪纸的课程传承
一次次活动的积累，形成了我们班级特有的“一纸之约”项目课程，用剪刀剪是每个孩子天生就喜欢的，“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”，这是我们项目课程的美好愿景。孩子们在剪纸活动中虽然不能达到炉火纯青的境界，但在使用剪刀完成作品时务必要做到专心、细心、耐心，手、眼、脑协调并用，缺一不可。
同时，在幼儿剪纸活动中，我们吸取了民间剪纸的传统方法，从幼儿思维的发展规律出发，从简、易开始，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到幼儿的游戏和学习中，让幼儿能够感受民族气氛，能够让孩子的兴趣愛好朝着传统文化的方向进行发展。
在这次的“一纸之约”项目中，我们还有个意外的收获，孩子们接触到了与剪纸有关的绘本、尝试了和爸爸妈妈共读共剪的快乐，家长和孩子们已经和绘本故事结下了不解之缘，而绘本是孩子们最好的玩具，在玩具中成长，当然能让他们其乐无穷，那么要让孩子爱读书，首先要让父母爱读书，于是亲子“悦读”项目又在绘本漂流中开启了……
我们的课程还在不断地传承……
作者简介：
庄丹，江苏省海门市，海门市锦绣幼儿园。