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◆摘 要：在我们不断学习的过程中，数学这门学科一直都占据很高的教学比重，是语数外三大主科之一，同时占据最多的课时比率。纵观整个学生时代，数学教学一直都是学生学习的重中之重。当下初中数学教学中存在一个较大的问题即课堂教学质量不高，课堂教学质量会直接影响到学生们的成绩与日后发展。所以提高初中数学的教学质量与提高课堂效率是每一位初中教学从业者当下应该思考与研究的问题。
◆关键词：初中数学;课堂质量;优质教育
当今社会，学生一天中大多时间都在教室学习知识，所以课堂教学质量对初中生的成长与学习是尤为重要的。优质教育可以有效提高初中生对数学学习的热情，强化学校对人才的培养，促进学校良好发展。优质的课堂教育是需要学生家长、学生与教师相配合完成的。从多角度进行分析，并提出相应解决方法，在初中数学教学中实现优质教育。
1初中数学课堂教学现状分析
当前的初中数学教学模式还停留在传统的教学模式，存在一些问题，无法适应时代发展速度，难以满足初中生学习需求。从如下几方面展开分析。
1.1教课老师教学方面分析
1.1.1教師课前准备不充分
在当代社会，一些初中数学老师认为，初中数学知识对于他们来讲已经非常熟悉。所以对于课前准备，提前备课不注重。并且学习是一个循序渐进，不断扩充自己知识的一个过程，教师不进行备课，没有清晰的教学思路，一直在反复运用自己脑海里曾经的知识，大大地降低了教学质量与效率，致使学生数学的学习质量和效率得不到有效提升，无法学到更多的知识。
1.1.2教学方式不新颖，没有亮点
众所周知，数学学科是纯粹的理科科目，要求学生一定要有很强的逻辑能力。同时，数学的知识点、疑难点较多，学生在学习过程中难免会出现枯燥、乏味的情况，降低了学生的学习兴趣。传统的初中数学课堂中，教师的教学方法较为单一，无法有效调动学生的学习积极性，学生自主学习能力不强，学习质量与学习效率均不高，对于学生的核心素质培养具有较大的不利影响。
1.2学生方面分析
初中学生正处于比较贪玩、对新奇事物感到好奇的阶段，无法集中注意力认真学习。在上课时如果教师讲的平淡无奇，初中生很难投入学习中。并且初中生正处于一个叛逆心理比较强的阶段，如果老师或家长强行管教会引起初中生丧失学习兴趣，产生抵触学习的不良心理。
1.3学生家长方面分析
孩子自小与父母一起生活，深受父母的言传身教，可以说学生的第一任启蒙老师就是家长，家长在孩子的成长过程中占据了很重要的地位。有些家长平时忙于工作，对孩子的学习有所忽视，过度重视学生的考试成绩，认为成绩好就是孩子优秀的表现，缺乏对于孩子成长和学习过程的关心，不利于孩子未来的身心发展
2如何建立优秀的教学方法
2.1改变初中生对数学的偏见
有些学生觉得数学无聊、死板，无法有效应用于实际生活中。但其实数学与我们生活息息相关，比如：家长每天买菜做饭，买菜的过程中就会用到数学，1斤白菜2元，买3斤多少钱之类的计算数不胜数。还有一些高科技的电子产品在制作过程中，都是需要数学知识的。教师在实际教学过程中应让学生充分了解到数学与我们这个社会息息相关，并且主动鼓励学生学习数学，让学生充分认识到数学在实际生活中的重要性，降低学生在初中数学学习中的抵触感。
2.2提高学生对数学课程的兴趣
学习一门课程时，学生首先是对这门课程感兴趣。在感兴趣的基础上，才会认真的学习、摸索。
首先，老师在讲课前应做好充足的准备工作，掌握好教学进度与难易程度。同时教师在课堂上要注重讲课氛围，可以将数学与生活联系起来，建立一个有趣的情景故事。以实际例题为例：有一家商场的玩具店进行了一次自行售卖活动，同学们可以拿出自己的玩具进行售卖，自行定价。小A同学将自己的玩具枪拿出来，并按玩具枪的实际价格增加20元进行标价，随后又以7折优惠售卖，结果仍然挣了11元，那么小A同学的玩具枪实际价格到底是多少钱呢？
列举所示，可将复杂、抽象的数学知识以生活中常见的形式展现出来，不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高学生对初中数学的兴趣，主动地去学习数学。
其次，教师在教课过程中应实时关注学生的学习状态与学习进度，对每节课进行课堂总结，课后根据课堂总结来更好的设计教学方案，在下一次上课前做好充足的准备。这样可以根据学生的状况尽快的调整教课方式，让学生的水平有所提高，为初中教学教育提供优质保障。
最后，教师应不断地更新教学方法与内容。例如：可以将学生随机分组，进行小组比赛，根据比赛为学生提供优质奖品，激发学生的学习欲望，并积极鼓励学生之间互帮互助，以优等生带动后进生，形成良好循环，营造良好学习环境。
3结论
在当代教育环境下，打造优质的初中教学课堂是教师们需要不断地探索与提升的方向。在学生学习初中数学时，教师要对学生进行充分的鼓励与指导，锻炼学生主动思考的能力，激发学生的学习动力。与此同时，教师的课前准备工作一定要做好，在备课时要多查阅资料，多研究与探讨内容，为学生提供良好的学生体验。仔细了解每一章的教学目的，找好每道题的重点、难点以及运用到的知识点，最后在与自己多年的教学经验相结合达到完美。同时，教师们之间可以互相学习与进步，为教育事业尽一份微薄之力。也可以联系学生家长一起商讨，共同配合，带来优异的成绩，给学生创建美好的未来，扬帆起航，到达成功的彼岸。
参考文献
[1]宋佩玉.浅谈初中数学教学如何做到优质教育[J].课堂内外·教师版，2018（07）：69.
[2]李小英.浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[C]//2018年4月教育向导学术研讨会.
[3]郝志国.浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[J].高考，2018（12）.
◆关键词：初中数学;课堂质量;优质教育
当今社会，学生一天中大多时间都在教室学习知识，所以课堂教学质量对初中生的成长与学习是尤为重要的。优质教育可以有效提高初中生对数学学习的热情，强化学校对人才的培养，促进学校良好发展。优质的课堂教育是需要学生家长、学生与教师相配合完成的。从多角度进行分析，并提出相应解决方法，在初中数学教学中实现优质教育。
1初中数学课堂教学现状分析
当前的初中数学教学模式还停留在传统的教学模式，存在一些问题，无法适应时代发展速度，难以满足初中生学习需求。从如下几方面展开分析。
1.1教课老师教学方面分析
1.1.1教師课前准备不充分
在当代社会，一些初中数学老师认为，初中数学知识对于他们来讲已经非常熟悉。所以对于课前准备，提前备课不注重。并且学习是一个循序渐进，不断扩充自己知识的一个过程，教师不进行备课，没有清晰的教学思路，一直在反复运用自己脑海里曾经的知识，大大地降低了教学质量与效率，致使学生数学的学习质量和效率得不到有效提升，无法学到更多的知识。
1.1.2教学方式不新颖，没有亮点
众所周知，数学学科是纯粹的理科科目，要求学生一定要有很强的逻辑能力。同时，数学的知识点、疑难点较多，学生在学习过程中难免会出现枯燥、乏味的情况，降低了学生的学习兴趣。传统的初中数学课堂中，教师的教学方法较为单一，无法有效调动学生的学习积极性，学生自主学习能力不强，学习质量与学习效率均不高，对于学生的核心素质培养具有较大的不利影响。
1.2学生方面分析
初中学生正处于比较贪玩、对新奇事物感到好奇的阶段，无法集中注意力认真学习。在上课时如果教师讲的平淡无奇，初中生很难投入学习中。并且初中生正处于一个叛逆心理比较强的阶段，如果老师或家长强行管教会引起初中生丧失学习兴趣，产生抵触学习的不良心理。
1.3学生家长方面分析
孩子自小与父母一起生活，深受父母的言传身教，可以说学生的第一任启蒙老师就是家长，家长在孩子的成长过程中占据了很重要的地位。有些家长平时忙于工作，对孩子的学习有所忽视，过度重视学生的考试成绩，认为成绩好就是孩子优秀的表现，缺乏对于孩子成长和学习过程的关心，不利于孩子未来的身心发展
2如何建立优秀的教学方法
2.1改变初中生对数学的偏见
有些学生觉得数学无聊、死板，无法有效应用于实际生活中。但其实数学与我们生活息息相关，比如：家长每天买菜做饭，买菜的过程中就会用到数学，1斤白菜2元，买3斤多少钱之类的计算数不胜数。还有一些高科技的电子产品在制作过程中，都是需要数学知识的。教师在实际教学过程中应让学生充分了解到数学与我们这个社会息息相关，并且主动鼓励学生学习数学，让学生充分认识到数学在实际生活中的重要性，降低学生在初中数学学习中的抵触感。
2.2提高学生对数学课程的兴趣
学习一门课程时，学生首先是对这门课程感兴趣。在感兴趣的基础上，才会认真的学习、摸索。
首先，老师在讲课前应做好充足的准备工作，掌握好教学进度与难易程度。同时教师在课堂上要注重讲课氛围，可以将数学与生活联系起来，建立一个有趣的情景故事。以实际例题为例：有一家商场的玩具店进行了一次自行售卖活动，同学们可以拿出自己的玩具进行售卖，自行定价。小A同学将自己的玩具枪拿出来，并按玩具枪的实际价格增加20元进行标价，随后又以7折优惠售卖，结果仍然挣了11元，那么小A同学的玩具枪实际价格到底是多少钱呢？
列举所示，可将复杂、抽象的数学知识以生活中常见的形式展现出来，不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高学生对初中数学的兴趣，主动地去学习数学。
其次，教师在教课过程中应实时关注学生的学习状态与学习进度，对每节课进行课堂总结，课后根据课堂总结来更好的设计教学方案，在下一次上课前做好充足的准备。这样可以根据学生的状况尽快的调整教课方式，让学生的水平有所提高，为初中教学教育提供优质保障。
最后，教师应不断地更新教学方法与内容。例如：可以将学生随机分组，进行小组比赛，根据比赛为学生提供优质奖品，激发学生的学习欲望，并积极鼓励学生之间互帮互助，以优等生带动后进生，形成良好循环，营造良好学习环境。
3结论
在当代教育环境下，打造优质的初中教学课堂是教师们需要不断地探索与提升的方向。在学生学习初中数学时，教师要对学生进行充分的鼓励与指导，锻炼学生主动思考的能力，激发学生的学习动力。与此同时，教师的课前准备工作一定要做好，在备课时要多查阅资料，多研究与探讨内容，为学生提供良好的学生体验。仔细了解每一章的教学目的，找好每道题的重点、难点以及运用到的知识点，最后在与自己多年的教学经验相结合达到完美。同时，教师们之间可以互相学习与进步，为教育事业尽一份微薄之力。也可以联系学生家长一起商讨，共同配合，带来优异的成绩，给学生创建美好的未来，扬帆起航，到达成功的彼岸。
参考文献
[1]宋佩玉.浅谈初中数学教学如何做到优质教育[J].课堂内外·教师版，2018（07）：69.
[2]李小英.浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[C]//2018年4月教育向导学术研讨会.
[3]郝志国.浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[J].高考，2018（12）.