【摘 要】
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<正> 在中原腹地沙河、澧河交汇处,有一座美丽的小城——漯河。作为省辖市,漯河的确不大,仅辖三县一区,51个乡镇,总面积不足400万亩。前些年,漯河市依托其便捷的交通条件和丰
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<正> 在中原腹地沙河、澧河交汇处,有一座美丽的小城——漯河。作为省辖市,漯河的确不大,仅辖三县一区,51个乡镇,总面积不足400万亩。前些年,漯河市依托其便捷的交通条件和丰富的农副产品资源,大力发展肉类和农副产品加工业,取得了巨大的成功,“双汇”火腿肠、“澳得利”饮料等名牌产品叫响全国,“中原食品城”声名远播。近几年来,随着国家六大林业重点工
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【摘要】教材例习题历来是高考题题基的来源，深入挖掘教材是我们教学和备考应具备的能力，提高对数学典型题目的探究能力，激发求知欲和探索欲，培养学生研究数学问题的思维方式和良好习惯，克服题海战术，发挥典型题目的最大功效，举一反三，甚至得到一类问题的处理方法. 【关键词】重视教材；加工整合；一题多变；举一反三
心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中,这是无可质疑的,而在教育教学活动的方方面面中,课堂教学是对学生进行心理教学的核心.围绕课堂教学中的心理教育,本文阐述了课堂教
【摘要】高中数学知识的学习对高中生日后的升学及生活有着深远的影响，而其中应用题是高中数学教学的重点.研究高中数学应用题解题思路的培养，正确认识新课标下的数学应用题的特点和变化，总结数学应用题解题的方法和技巧，并分析数学应用题解题过程存在的问题，针对问题寻找策略，对提高当前高中阶段的数学教学质量，具有重要的研究价值和现实意义.本文就高中数学应用题解题思路的培养与研究作出分析. 【关键词】高中数学;
数学来源于生活，又最终服务于生活. 将数学与学生的生活联系起来，让学生学习活生生的数学，既能让学生感受到数学的应用价值和数学的力量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又能激发学生的学习兴趣，最大限度地挖掘学生的创新潜能. 一、开放教学内容 教材既是教师教学的依据，又是学生学习的依据，但教材并非是“圣经”，要一成不变的生搬硬套. 教学内容应当是现实的、有意义的，我们必须开放小教室，把社会生
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小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期. 根据深化教育改革、全面推进素质教育的要求，教学中要激发学生创新意识，培养学生逐步养成不拘泥、不守旧、敢于打破框框、勇于另辟蹊径的创造性学习的习惯，并将这些学习行为经自觉反复操练或不自觉重复，逐步形成学习需要相联系的自动化学习行为习惯. 一、培养学生质疑提问的习惯 教育家陶行知说：“发明千千万，起点一个问. ”质疑提问是创新的开始，而好奇、质疑正好是儿
文章介绍了利用ASP作为开发工具,以Oracle为数据平台开发网络计算机考试系统,包括试题灌录,组卷,考试,阅卷,成绩公布和系统管理六部分.
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