【摘 要】
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程序设计是介于理论和实践之间的计算机基础性课程,学生的学习质量决定着下一阶段其专业课程的发展高度。文章借鉴CDIO工程教育模式的分阶段实践及综合运用的思路,从教与学的
【机 构】
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湖南财经工业职业技术学院,惠州工程职业学院
【基金项目】
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湖南财经工业职业技术学院院级教育教学规划课题——青年项目“课程同质化背景下高职软件设计课程及其课程群建设的新途径”课题基金支持
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程序设计是介于理论和实践之间的计算机基础性课程,学生的学习质量决定着下一阶段其专业课程的发展高度。文章借鉴CDIO工程教育模式的分阶段实践及综合运用的思路,从教与学的两个过程充分构思和运用CDIO教育理念,构建了教与学的有效循环反馈系统。基于学生本位提出了基于"3+2"模式的程序设计基础课程的开发思路。实践证明新的教学方法,在《Java程序设计》课程教学中能有效提高教学质量,保障学生的学习热情。
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