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本文从有意识地培养学生的非逻辑思维、结合教材思路介绍创造性思维方法、重视发散思维的培养为创造性思维提供多种可能、挖掘教材内的创新内容感受创造性思维的过程四个方面就高中哲学常识课培养学生创造性思维能力进行了探讨.
高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨
【摘 要】
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本文从有意识地培养学生的非逻辑思维、结合教材思路介绍创造性思维方法、重视发散思维的培养为创造性思维提供多种可能、挖掘教材内的创新内容感受创造性思维的过程四个方面
【机 构】
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福建福鼎第六中学,福建福鼎,355200
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2014年8期
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