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摘要：随着我国加入世界贸易组织，全球经济逐步一体化，英语越来越成为现代化社会交流必不可少的语言技能。我国各中小学校对于英语的教学重视度越来越高。而英语阅读课是提升学生的口语以及词汇的重要方式，受到了教师和家长的高度关注。随着新课程教育改革的不断深入，对于中小学的英语教学也提出了更高的要求。文章基于当前初中英语课教学现状，重点研究了提升英语课教学效果的方式方法，希望可以为初中英语教学提供一定的帮助。
关键词：初中英语;课堂教学;应用探究
前言：
二十一世纪是一个信息高速发展的时代，万事万物都在飞速发展。如何培养现代化学生更好的适应当代社会，是各中小学校和教育部门共同关注的重点问题。英语作为除汉语之外的第二门语言，是学校的重点学科。在新课程教育改革的大环境下，英语教师也应当关注社会发展的最新动态，与时俱进创新教学方法，更好的帮助学生掌握英语这项语言技能。英语教学中阅读教学是英语学习的重头戏，所以如何提升学生对于英语的学习效率是英语教师重点关注的问题。笔者将结合自身教学经验，对于提升初中英语教学效果，作出如下剖析。
一、初中英语教学现状
随着我国信息技术的发展成熟，互联网技术融入到社会生产生活的方方面面，逐步被人民大众所认可和接受。在当前“互联网+”的时代背景下，人民群众可以突破时间和空间的限制，通过智能手机和便携式电脑等智能设备进行工作、生活和学习的开展，极大便利了现代化社会获取信息的便利性。在互联网的新形势下，初中英语教学也迎来了新的教学发展机遇，从整体来看，当前的英语教学机遇和挑战并存。
二、初中英语课堂教学的有效应用探究
（一）多种模式教学提升课堂趣味性
随着现代化社会的进步以及高新技术的发展，越来越多的高科技成果被应用到课堂教学中。比如恰当地运用多媒体教学就能在很大程度上丰富英语教学的教学模式，提升课堂趣味。英语的学习归根结底是一种语言的提升，想要学好英语还是要具备一定的语言环境，所以在初中英语教师进行教学时，可以通过多媒体进行影视等视频的展示，通过课前搜集学生感兴趣的视频片段进行播放，继而选择学生进行角色扮演，利用情景对话的形式，分组进行演绎最后投票出学生最喜爱的配音组合。通过游戏的形式，不仅为学生提供了语言环境，而且让学生对于英语学习的兴趣倍增。除此之外，初中英语教师应当注重对班级不同英语基础水瓶的同学进行分层次教学，对于英语基础好的同学教师应当设立一个更高标准的英语作业;同时对于基础稍微弱一些的同学，要注重加强及基础知识的强化训练。其次，初中英语教师在进行英语课堂教学时，除了英语教材的知识点之外，还应当根据社会实事进行教学引导，鼓励学生大胆用英文发表自己的见解，教师做好鼓励教育。
（二）与时俱进更新教学理念，强调课堂以生为本
在当前新课程教学改革的新形势下，初中英语课堂想要提高课堂教学整体水平，就应当首先转变英语教师的教学理念，让初中教师意识到以生为本进行教学活动展开的重要性，选择更具备实用性的教学办法，根据学生的学习特点，和优势进行因材施教，才能最大程度的实现教学方法的有效性和统一性。在新形势下，初中英语教师不可沿用传统的填鸭式教学，应当增加课堂中的互动，让学生积极参与到课堂教学中来。通过寓教于乐的方式让学生充分展现听说读写的能力。为了深入贯撤新课程教育改革的新理念，英语教师应当与时俱进，创新教学方法，在课堂上提升学生的参与度。比如通过英文形式的朗诵比赛和情景剧演练的方式来提升学生对于英语课堂的参与度和学习兴趣，除此之外，英语教师在日常的课堂教学中要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生进行英语的学习交流，还可以分享自己的阅读习惯，和学生一同进步。与此同时，学校也应当大力重视以生为本结合当前校内的基础设施建设，可以通过引入影视歌曲加强师生互动氛围，为现代化信息化的高效课堂提供硬件支持。
（三）创造英语实用场景
想要从根本上提升当前初中英语课堂教学的实用性，还应当与时俱进，更新教学。办法根据班级内学生的学习特点和生活习惯，选择合适的教学模式，进一步践行以生为本的教育理念，制定出个性化人性化模式使得学生能够充分参与的课堂教学中来也可以通过分组讨论让学生进行。情景编排的教学模式。来吸引学生的注意力，激发学习热情。通过这种方式能够充分弥补传统教学模式之下的缺失部分，例如听力、口语表达、日常用语的训练等，从而全面提升英语教学整体水平。例如在译林牛津版初中英语Earthquakes时，在教师的带领下，熟悉完相关英语单词之后，初中英语教师可以通过创建以earthquake为主题的讨论会。在召开讨论会之前，教师可以借助多媒体设备为学生展示“2008年5.12大地震”的相关影视资料。让学生切身感受到地震现场的惨烈以及失去亲人等的痛苦，并鼓励学生转化为英语的语言形式进行表现。通过该教学。办法的应用不仅能够锻炼学生的语言表达能力，提供英语场景，而且能够实现对于学生思想道德素养的培育。
（四）加强现有的英语教师团队建设
在当前新课程改革的大背景下，想要提升初中英语课堂的教学效果，就要首先对英语教师进行专业素质的提升。首先，可以针对现有的英語教师定期对其进行培训提升，转变初中英语教师传统的应试教学理念，强化现代化素质教育理念，并要求教师学会灵活应用多媒体教学，以提升整体的英语教学水平。其次，践行“凡培训必考核”的理念，对于参加培训的教师，定期对其进行考核，并根据考核结果适当进行岗位的调动，以此来提升初中教师对于英语培训学习的积极性。如果存在考核不达标的情况，要进行重新培训，直到考核合格为止。除此之外，想要提升初中英语教学课堂效果，还要注意提升英语教师准入门槛。培养一批年轻有朝气，乐于接受新鲜事物的英语教师，可以在一定程度上提升初中学生对于英语的学习兴趣。
总而言之，在新形势下想要实现初中英语课堂教学的有效性，就应当进行实用化教学，不断提升学生的英语表达能力培养学生的英语思维。让学生在参与教学的过程中不断提高自身的英语能力。
参考文献：
[1]孙继明.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].英语广场，2018（11）：149-150.
[2]潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学（下半月），2018（10）：174-176+179.
关键词：初中英语;课堂教学;应用探究
前言：
二十一世纪是一个信息高速发展的时代，万事万物都在飞速发展。如何培养现代化学生更好的适应当代社会，是各中小学校和教育部门共同关注的重点问题。英语作为除汉语之外的第二门语言，是学校的重点学科。在新课程教育改革的大环境下，英语教师也应当关注社会发展的最新动态，与时俱进创新教学方法，更好的帮助学生掌握英语这项语言技能。英语教学中阅读教学是英语学习的重头戏，所以如何提升学生对于英语的学习效率是英语教师重点关注的问题。笔者将结合自身教学经验，对于提升初中英语教学效果，作出如下剖析。
一、初中英语教学现状
随着我国信息技术的发展成熟，互联网技术融入到社会生产生活的方方面面，逐步被人民大众所认可和接受。在当前“互联网+”的时代背景下，人民群众可以突破时间和空间的限制，通过智能手机和便携式电脑等智能设备进行工作、生活和学习的开展，极大便利了现代化社会获取信息的便利性。在互联网的新形势下，初中英语教学也迎来了新的教学发展机遇，从整体来看，当前的英语教学机遇和挑战并存。
二、初中英语课堂教学的有效应用探究
（一）多种模式教学提升课堂趣味性
随着现代化社会的进步以及高新技术的发展，越来越多的高科技成果被应用到课堂教学中。比如恰当地运用多媒体教学就能在很大程度上丰富英语教学的教学模式，提升课堂趣味。英语的学习归根结底是一种语言的提升，想要学好英语还是要具备一定的语言环境，所以在初中英语教师进行教学时，可以通过多媒体进行影视等视频的展示，通过课前搜集学生感兴趣的视频片段进行播放，继而选择学生进行角色扮演，利用情景对话的形式，分组进行演绎最后投票出学生最喜爱的配音组合。通过游戏的形式，不仅为学生提供了语言环境，而且让学生对于英语学习的兴趣倍增。除此之外，初中英语教师应当注重对班级不同英语基础水瓶的同学进行分层次教学，对于英语基础好的同学教师应当设立一个更高标准的英语作业;同时对于基础稍微弱一些的同学，要注重加强及基础知识的强化训练。其次，初中英语教师在进行英语课堂教学时，除了英语教材的知识点之外，还应当根据社会实事进行教学引导，鼓励学生大胆用英文发表自己的见解，教师做好鼓励教育。
（二）与时俱进更新教学理念，强调课堂以生为本
在当前新课程教学改革的新形势下，初中英语课堂想要提高课堂教学整体水平，就应当首先转变英语教师的教学理念，让初中教师意识到以生为本进行教学活动展开的重要性，选择更具备实用性的教学办法，根据学生的学习特点，和优势进行因材施教，才能最大程度的实现教学方法的有效性和统一性。在新形势下，初中英语教师不可沿用传统的填鸭式教学，应当增加课堂中的互动，让学生积极参与到课堂教学中来。通过寓教于乐的方式让学生充分展现听说读写的能力。为了深入贯撤新课程教育改革的新理念，英语教师应当与时俱进，创新教学方法，在课堂上提升学生的参与度。比如通过英文形式的朗诵比赛和情景剧演练的方式来提升学生对于英语课堂的参与度和学习兴趣，除此之外，英语教师在日常的课堂教学中要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生进行英语的学习交流，还可以分享自己的阅读习惯，和学生一同进步。与此同时，学校也应当大力重视以生为本结合当前校内的基础设施建设，可以通过引入影视歌曲加强师生互动氛围，为现代化信息化的高效课堂提供硬件支持。
（三）创造英语实用场景
想要从根本上提升当前初中英语课堂教学的实用性，还应当与时俱进，更新教学。办法根据班级内学生的学习特点和生活习惯，选择合适的教学模式，进一步践行以生为本的教育理念，制定出个性化人性化模式使得学生能够充分参与的课堂教学中来也可以通过分组讨论让学生进行。情景编排的教学模式。来吸引学生的注意力，激发学习热情。通过这种方式能够充分弥补传统教学模式之下的缺失部分，例如听力、口语表达、日常用语的训练等，从而全面提升英语教学整体水平。例如在译林牛津版初中英语Earthquakes时，在教师的带领下，熟悉完相关英语单词之后，初中英语教师可以通过创建以earthquake为主题的讨论会。在召开讨论会之前，教师可以借助多媒体设备为学生展示“2008年5.12大地震”的相关影视资料。让学生切身感受到地震现场的惨烈以及失去亲人等的痛苦，并鼓励学生转化为英语的语言形式进行表现。通过该教学。办法的应用不仅能够锻炼学生的语言表达能力，提供英语场景，而且能够实现对于学生思想道德素养的培育。
（四）加强现有的英语教师团队建设
在当前新课程改革的大背景下，想要提升初中英语课堂的教学效果，就要首先对英语教师进行专业素质的提升。首先，可以针对现有的英語教师定期对其进行培训提升，转变初中英语教师传统的应试教学理念，强化现代化素质教育理念，并要求教师学会灵活应用多媒体教学，以提升整体的英语教学水平。其次，践行“凡培训必考核”的理念，对于参加培训的教师，定期对其进行考核，并根据考核结果适当进行岗位的调动，以此来提升初中教师对于英语培训学习的积极性。如果存在考核不达标的情况，要进行重新培训，直到考核合格为止。除此之外，想要提升初中英语教学课堂效果，还要注意提升英语教师准入门槛。培养一批年轻有朝气，乐于接受新鲜事物的英语教师，可以在一定程度上提升初中学生对于英语的学习兴趣。
总而言之，在新形势下想要实现初中英语课堂教学的有效性，就应当进行实用化教学，不断提升学生的英语表达能力培养学生的英语思维。让学生在参与教学的过程中不断提高自身的英语能力。
参考文献：
[1]孙继明.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].英语广场，2018（11）：149-150.
[2]潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学（下半月），2018（10）：174-176+179.