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当代教育的目标之一就是促进全体学生素质的全面发展,中学英语教学正逐步克服只重应试成绩的弊端,加强学生的情感和知识体验,从而使学生能够在核心素养的情景下培养自主学习英语的能力。而如果学生不是因为先天智力因素,而是因为种种后天的主客观因素导致其与其他学生之间的文化水平的差距,就是常说的差生。本文将结合南京师范大学盐城实验学校高一年级四个班十位学生的个案研究,探究如何基于核心素养的要求下有效提高差生的英语成绩。