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本文以“圆的周长”为例，从教学背景分析、教学目标设计、教学设计、教学评价、教学反思等方面进行了详细阐述，以求面向全体学生，适应学生个性发展的需要。
关注学生过程体验,彰显学科育人价值——“4.1圆的周长”的教学设计与反思
【摘 要】
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本文以“圆的周长”为例，从教学背景分析、教学目标设计、教学设计、教学评价、教学反思等方面进行了详细阐述，以求面向全体学生，适应学生个性发展的需要。
【机 构】
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上海市虹口区教师进修学院,上海市鲁迅初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年9期
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