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学区督导是美国学区教育管理中的核心人物，其担负的职责繁多，扮演的角色多样。同时，美国学区督导所扮演角色又在不断发展，具有动态发展性。这种动态发展的多样性由多方面的因素促成，其中包括学区类型、学区规模、学区发展与改革的背景以及学区内的学生组成结构。学区督导在各个历史时期所扮演的核心角色不同，就核心角色变化的历史发展轨迹来看，学区督导的角色呈现一种回归态势。