【摘 要】
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高职院校行之有效地推动课程思政教学的建设，为学生提供充足的文化熏陶，强化学生的工匠精神，可以极大程度地促进学生自身思维素养的改变，同时还能让学生在真正意义上形成可持续发展的能力。本文将会从高职院校的《商务沟通与礼仪》课程角度着手，分析相关教师应该如何在教学目标、教学内容、教学资源和教学方法等方面促进课程思政的改革建设，旨在有效地推动高职院校对于现代化人才的培养，强化思政教育和专业课教学的相互融合，
【基金项目】
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2020年安徽省高等学校省级质量工程线上教学优秀课堂：商务礼仪与沟通（项目编号：2020xskt259）； 2020年安徽省高等学校省级质量工程思想政治理论课教研项目（重点）：工匠精神在高职体育类学生思政教育中的培育路径研究（项目编号：2020szjyxm072）；
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高职院校行之有效地推动课程思政教学的建设，为学生提供充足的文化熏陶，强化学生的工匠精神，可以极大程度地促进学生自身思维素养的改变，同时还能让学生在真正意义上形成可持续发展的能力。本文将会从高职院校的《商务沟通与礼仪》课程角度着手，分析相关教师应该如何在教学目标、教学内容、教学资源和教学方法等方面促进课程思政的改革建设，旨在有效地推动高职院校对于现代化人才的培养，强化思政教育和专业课教学的相互融合，行之有效地促进教学质量和教学效率的提升，提高育人成效，让学生成长为具备良好德行素养、全方位发展的优秀人才。
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