线段相关论文
动态几何中的函数关系问题较为特殊，需要在分析图形特性的基础上构建线段之间的函数关系，故问题解析需立足几何特性，结合与“数”联系......
把数学史融入教材、教学已经成为数学教育界的共识.线段、直线、射线是现代中小学数学课本中相邻的三个重要概念.本文从数学史的视......
几何概念是小学数学概念体系的重要组成部分,正确把握几何概念,对于小学生进一步学习平面图形和立体图形的知识具有重要意义。以"......
本文考察圆形域内三角形的运动测度,分别分作正三角形和等腰三角形考察;并进一步将所求结果特殊化,使得三角形蜕化为点（或线段）,以此......
相似三角形在中考中占有重要的地位，其性质与判定在解题中有着广泛的应用.其中，“相似三角形的面积比等于相似比的平方”在计算图形......
1.如图1，在平行四边形ABCD中，∠A = 60°，∠AED = 60°，AB = 4，动点P从点E出发沿[E—B—C]的方向向终点[C]以[2 cm/s]的速度运动，动点[Q]......
正方形网格试题具有趣味性、直观性、可操作性，体现了“在玩中学，在学中思，在思中得”的课标理念. 在正方形网格中判定相似三角形问题......
旋转和相似是初中数学图形变换的重要内容，两个知识点经常同时出现在综合题中，称为“旋转型相似”.这类问题中，图形在变，旋转角度在变，......
摘要：义务教育小学数学课程标准中提出的“课程目标”、“知识技能”等部分均涉及到了极限思想.由于小学生受认知水平的限制，对极限......
摘要：数学是一门很灵活而且很深奥的学科，考验着学生们多方面的能力. “几何”在初中的数学学习中是比较难的一部分内容，它涉及到的一......
摘要：图形的旋转变换过程大多伴随着其它因素的改变，在旋转变换之后整个数学题目的难度也会由此增大.本文基于初中数学图形旋转变换......
移动机器人基于视觉的同时定位与建图(vSLAM)算法作为移动机器人的一个关键技术一直都是该领域的研究热点，点特征作为vSLAM算法中使......
【摘要】在小学生的数学学习中，以实践活动，能有效激发学生学习兴趣、学以致用。数学日记，能让学生有效总结活动，感悟数学的真谛。 ......
数学课堂是提升学生智力水平、培养认知能力，促进思维发展的主阵地。探究学习作为一种以学生自主探究为主要特征，促进学生能力提升，培......
【摘要】中国春秋末期著名的思想家、教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。在我们的......
高中数学新课程标准指出：数学探究是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程.这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学......
以“射线、直线和角”一课为例进行课例研究是基于江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于教师专业成长的小学数学课例研究”在“......
大凡数学学得好的人都有这样的经验：面对一个复杂的问题，若能借助直观图形进行分析思考的话，问题往往能轻松得到解决。画图在数学学习......
【摘 要】本文从点分线段的一般问题开始，逐步深入，發现了点分线段的一般规律，并推导出了求点分线段的计算公式，最后，将方法进行了拓展......
高中数学在数列这一章中有一类是关于图像型(线段的长度、图形的面积等)的数列问题。這类问题极富趣味性、思考性、挑战性及较强的......
【摘要】 “空间中的点与线段上的点一样多”,这是一个让人难以理解的的数学问题. 本文提出了通过证明空间中的点与线段上的点之间......
在教学利用“ＳＡＳ”尺规作三角形时，我创设了这样的问题情境：小慧在作业本上画的三角形被墨水污染了，如图１，她想画一个与原来完全一样的三角......
闲暇之时，翻翻试题集，找两条有新意的题目，动动脑，动动笔，问题解决后的快乐，找到好解法后的激动，尤其是久攻无果，灵机一动，豁然开朗，更是让人......
在教学中，很多教师都有这样的困惑：讲了很多题目，为什么学生碰到类似的题目还是不会做？笔者以为：如果学生只是掌握一道道“孤立”的题目......
设计目的： 1.锻炼孩子动手操作的能力。将所学的数学知识运用到实践活动中，以便养成学以致用的好习惯。 2.通过操作逐步学会变......
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第33、34页“三角形边的关系”。 教学目标： 1. 知识与技能 （1） 让学生理解“三角形任......
一、情境导入，初步感知圆 师：这个袋子里有一个圆，除了圆还有其他的平面图形（投影出示长方形、正方形、梯形、平行四边形等），在这些平......
浙教版小学数学第12册第7页上有这样一道思考题：甲虫从A点爬到B点，怎样爬线路最短?(见右图) 对于这道题的设计意图和最终答案，浙教......
在六年级的数学教学中，一直让人头痛的总是分数（百分数）应用题。不难发现，每当讲到分数（百分数）应用题时，学生怕，老师愁，办公室里总能听到各......
什么是数学思考？数学思考即数学思维，指在数学教学活动中的思考，是以数学知识为载体的思维活动过程。数学活动的核心是数学思考，小学数......
一、是什么——概念的建立 （一）引入 师：儿童乐园里面有很多好玩的游艺项目，现在我们就一起去看一看，注意观察一下它们分别是怎样......
《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》明确规定了“图形的运动”的教学内容和要求.教材中“图形运动”的本质是几何变换，例如，翻折运......
第30届IMO试题中有这样一道试题： 设n和k是正整数，S是平面上n个点的集合，满足(ⅰ)S中任何三点不共线：(ⅱ)对S中的每一点P，S中至少有k......
