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每个学生的理解能力、学习能力以及思考能力等都存在差异,教师应该比较全面地了解每个学生的差异,在传授数学知识的过程中需针对不同学生的学习情况设置不同的方案,也就是具体问题具体分析,将学生分成多种类型和层次,分层设计不同的教学方法、分层布置数学作业,使用分层的方法进行教学,提升教学效果和质量。
以生为本的高中数学分层教学研究
【摘 要】
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每个学生的理解能力、学习能力以及思考能力等都存在差异,教师应该比较全面地了解每个学生的差异,在传授数学知识的过程中需针对不同学生的学习情况设置不同的方案,也就是具
【机 构】
：
甘肃省武威市教育局
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
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2019年27期
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