【摘 要】
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<正>一、问题提出——学习金字塔的启示学习金字塔（见图1）是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住多少内容
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<正>一、问题提出——学习金字塔的启示学习金字塔（见图1）是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住多少内容（平均留存率）。它是一种现代学习方式的理论。最早是由美国著名的专家学者爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的[1]。学习金字塔告诉我们,传统的教学方法也就是讲授法,学生只是听教师讲,两周后只有5%的内容被记住。爱德加·戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
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