摘 要：班主任是班级的组织者、教育者和学生德、智、体、美诸方面发展指导者、也是学生学习生活的管理者。管理好班级，班主任就要探索班级管理工作的最佳策略，同时还要充分调动学生参与班级管理的积极性和主动性，使学生成为班级的小主人，让他们的才能得到百分之百的发挥。这样，班级才能形成积极向上、坚强有力的班集体。
　　关键词：班级；管理；策略
　　记得（[美]杜克主编《班级管理》）中“班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”因而班级管理包括了班级教育全部。管理好班级不是一件容易的事，需要班主任做大量而细致的工作。
　　一、制定班级明确奋斗目标
　　目标是理想和前进的方向，没有目标就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的奋斗目标，这样可以增强班级的凝聚力，班主任要结合本班学生的思想实际、学习现状、生活实际制定班级的奋斗目标。班级既要有远期目标，又要有近期目标。目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了多个近期目标，才实现理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。自己做班主任工作三十多年，总是和学生一起来制定班级的学期目标和远期目标这样做不但切合实际，而且极大地调动了学生积极性。学生愿意为实现目标而努力，也使目标的实现有了内部动力。因此要发挥班级中每个学生的积极性，形成集体荣誉感和责任感。
　　二、树立良好的学风、班风
　　班主任工作成绩的好与坏，班风是一项重要标志。班级要有正确的舆论导向与良好的班风，这样可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的班级舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见，是班主任教育和学生自我管理的手段。它需要班主任老师的正确引导和全班学生的共同努力而形成。在工作中我通过：举行主题班会、组织各种活动、表扬与批评并举、个别引导等创设良好的舆论氛围，与此同时制定切合班级实际的学风、班风。只有形成良好的班风，才能对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该具有本班的特色。
　　三、充分发挥班级干部的作用
　　班主任、班干部及学生三者的关系如同一个整体，就好像一部电脑，机箱、键盘鼠标、屏幕缺一不可。再好的机箱如果没有键盘鼠标和屏幕也是无法正常的进行工作。培养班干部方面，我是这样做的。首先，培养竞争意识。班级每学期都进行班干部竞选，让学生互相监督，互相学习，轮流管理。在这安排下，班干部对工作尽心尽力、负责任。我还放手把一些工作让班干部去组织实施，例如：让他们组织讲题、听写、默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。学校开展大型活动时，我也让他们自己安排节目，从策划、组织、练习到比赛，都由班干部组织进行。其次，激励班干部的热情。我经常与班干部交谈争取他们的意见和建议，并施以鼓励的语言—“你真是老师的好帮手”“你办事，我放心”“你为班级做的工作太多了”“你的组织能力与管理能力真棒”等等，这样及大地调动了班级干部的工作积极性和工作热情。
　　第三，交给他们工作方法和技巧。当班级干部遇到挫折时，班主任应该及时教他们一些方法和技巧，避免影响他们的工作情绪。如：在庆六一活动中，文艺委员张思彤要求同学谁谁必须参加某一个节目的表演，不参加就不行。结果有些同学反对她的做法，不听她的安排，张思彤找我汇报时流出了委屈的眼泪。我教耐心地教她用这种方法：首先讲明这次学校举行的六一活动各班必须参加，我们班是先进班级更要积极参加，而且要有丰富的节目，为班级增光。同学们应怎样表现呢？这样征求同学们的意见。再就是根据同学们爱好特点安排谁参见那个节目，我鼓励她这样试一试。结果，她高兴地告诉我，老师，同学们可积极了！最后的结果是这次六一活动，我们班的三个节目有两个获一等奖，一个获二等奖。同样的事情由于在工作方式不同，取得了不同的效果。
　　四、取得家长的大力支持
　　班级管理离不开家长的支持，我每学期都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。家访时，我会给每一位家长讲：父母的爱是无法代替的，但是，為什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。要真心和孩子交朋友。多关心孩子的学习、多了解孩子在学校、在班级的表现，多和老师沟通。我要求每位家长每学期和我老师交谈一次，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，使我更多地了解学生，使我的教育工作做得到家长的支持和理解。我也把学生的在校情况如实向家长汇报，与家长交流教育孩子的方法，这对我的班主任工作有很大的帮助。班主任要用自己的一言一行去影响学生，时时处处起表率作用。要有个人的魅力征服学生，要用自己的热情和良好心态去感染学生。无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
　　总之，班级管理工作千头万绪，班级管理的艺术是丰富的，班主任应虚心学习，潜心研究，善于总结、使班级管理工作的水平不断科学化规范化。