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摘要：“一带一路” 虽然提出已有多年，但在大学生之间并没有很大的反响。本文主要以大学生的角度来简析大学生在一带一路背景下如何把握机遇。
关键词：一带一路；大学生；机遇
引言
“一带一路”政策的提出让越来越多的国家参与到全球经济建设中。中国作为发起方，更应当投入大量的人力财力，承担起大国的责任。
然而我国毕业生仍然要面对严峻的就业压力。一方面，大学生对“一带一路”政策缺少足够的认知和重视；另一方面，大学生实际水平达不到适用人才的标准。 如何抓住时代良机，积极投入建设浪潮就成为当下大学生要面临的问题。
主动了解 摆正心态
为了了解学生对“一带一路” 政策的认知情况，我们进行相关的调查。
通过调查我们发现，大学生对“一带一路”的关注程度是明显不够。虽然他们或多或少地有些了解，但 “一带一路”究竟能带来什么，超半数学生表示他们没仔细想过。他们更愿意把精力投入到考研、考公务员、考教师资格证等实际的事务中去。一方面，社会大环境使年轻人讲究实际，宁可选择在家乡或大城市谋得体面舒适的工作。另一方面，高校缺少完备的配套资源。校方多是鼓励创业却难以做出实际有效的指导，对“一带一路”倡议也多是口头宣传。
首先，大学生需要主动去了解时事热点。“一带一路”是国家顶层合作倡议，受到了好评的同时也遭到反华势力的阻碍。它的建设需要人才的流入，需要强大的力量推动。而大学生正处于青春年华，有思想有激情，是合适的人选。大学生首先要关注国家大事，利用互联网、电视报刊等渠道了解其内涵和动态。当对其有深刻的认知后，才有可能找到立足点。
大学生还应树立积极正确的就业观。
一.认清形势，自主择业。大学生在就业时常常不能选择对口的岗位。家人的压力和大学生自己没有主见，随大流。此外，“好高騖远”也是择业存在的问题。大学生认为微薄的薪水配不上自己，但是又没有机会得到高薪的工作，往往陷入两难的境界。倘若大学生能够冷静分析情况，做好职业生涯规划，许多问题都迎刃而解。当竞争压力过大时何不转换思路，另辟蹊径。“一带一路”毕竟是新生事物，被人接受需要一定的过程的，但是不被认可并不代表它不好。
二.认真负责，有竞争意识。“一带一路”是国家级别的，参与人员代表的是中国而不再是个人。大学生不管身处何方都应当有上进心和荣誉感。同时要积极思考，找到如何发挥自身优势的方法。
提高自身知识和素养
首先，大学生需要深厚的专业知识功底。大学生常常因为知识“无用”而质疑学习的必要性。本科教育虽然和社会要求有些脱节，但学科的思路和方法会潜移默化地影响学生，学科知识也可能在未来某时派上用场。因此，以现在的“无用”去衡量是有失偏颇的。比如对外汉语教育要求学生有扎实的现代汉语基础。现代汉语比较抽象庞杂，唯有我们这样的母语学习者先掌握它，才有底气向外国友人传播教授。牢固的基础才是实践创新的前提，否则就是天方夜谭。
在此基础上，大学生还应提高自身素养，追求全面发展。
（一）提高思想文化修养
“一带一路”涉及国家众多，常常会有文化的碰撞乃至摩擦。大学生需要做好心理准备。
一方面，大学生要毫不动摇地坚持国家统一和民族团结，要树立文化自信，坚决不受反华势力的文化渗透。大学生不能因为在国外受到了好的待遇就忘记自己的根本。另一方面，大学生需要事先调查文化背景，了解异域文化的特点以及和外邦友人交流的技巧，保持不卑不亢的态度，尊重和包容外来文化。当和外邦友人起冲突的时候，要适当调用第三方沟通和解，以免更深层次的误解。
（二）提高自身技能
1.提高自己的专业技能。一门学科绝不仅只有知识，还有逻辑思维、背景知识等。大学生不妨常常自我反省，然后查漏补缺，及时锻炼自身专业技能。比如，中医药专业的学生在深谙原理的基础上，熟练掌握诊断治病的技能。“一带一路”正是我国向世人展示各项实力的好机会，大学生作为传承者更不应该因畏难情绪荒废学业。
2.探寻学习方法和技巧。大学生在学习中要寻找合适的学习方法，而不仅是死记硬背。首先，时代要求大学生积极思考有创新意识；然后，外国人的思维方式是不同的，如何与他们交流，使他们更快更好地了解中华文化就成了我们要攻克的难题。
3.具备生存生活技能。大学生要掌握外语，要具备良好的人际交往能力，讲文明懂礼貌，继承中华传统美德的同时顺应时代潮流，积极探索，爱岗敬业，终身学习。同时，大学生也要追求高雅的志趣，适当培养兴趣爱好，全面发展。
积极投入实践
仅仅靠知识储备和能力素养是不够的。投入到“一带一路”中还需要我们把理论和实践相结合，通过实战来磨练自己。然而大学生在实践方面普遍存在认知不足、缺乏积极性、自身能力欠缺等问题。虽然高校在教学资源设置上存在一定问题，但是也客观反映出学生缺乏主观能动性。“一带一路”将带动一大批国家投入，无论是校方还是学生个人，都不能轻视这种跨国际交流。
1.学生要善于利用外界资源。在传媒较为发达的今天，大学生可以通过各种渠道了解最新资讯、政策走向和实践机会。大学生也可以通过学校平台锻炼自己，积累经验，在实践中完善理论，开拓创新。与此同时，“一带一路”还会吸引很多来华人员。大学生可以和他们交流讨论，既提高外语水平，又对国外有所了解。
2.全面提高综合素养。大学生在实践中始终遵守规章制度，坚定理想信念和职业道德修养，学会灵活处理各种情况。最终达到思想成熟、技能娴熟的境界。无论是文化教育行业还是科技医药领域，大学生要将所学融入到实践中去。
解决大学生就业问题不是一蹴而就的。关键还是在于自身能否认知到自己的需求和长短处，能否充分发挥主观能动性。
参考文献：
[1]苏志芳.“一带一路”战略下大学生如何实现中国梦之路 青年时代2017年28期
[2]金桂桃刘畅程宗颖.“一带一路”战略下高校大学生跨文化交际能力现状与培养策略武汉理工大学汉语言学系
[3]朱海灵.“一带一路”与大学生创业教育南京理工大学学生工作处
关键词：一带一路；大学生；机遇
引言
“一带一路”政策的提出让越来越多的国家参与到全球经济建设中。中国作为发起方，更应当投入大量的人力财力，承担起大国的责任。
然而我国毕业生仍然要面对严峻的就业压力。一方面，大学生对“一带一路”政策缺少足够的认知和重视；另一方面，大学生实际水平达不到适用人才的标准。 如何抓住时代良机，积极投入建设浪潮就成为当下大学生要面临的问题。
主动了解 摆正心态
为了了解学生对“一带一路” 政策的认知情况，我们进行相关的调查。
通过调查我们发现，大学生对“一带一路”的关注程度是明显不够。虽然他们或多或少地有些了解，但 “一带一路”究竟能带来什么，超半数学生表示他们没仔细想过。他们更愿意把精力投入到考研、考公务员、考教师资格证等实际的事务中去。一方面，社会大环境使年轻人讲究实际，宁可选择在家乡或大城市谋得体面舒适的工作。另一方面，高校缺少完备的配套资源。校方多是鼓励创业却难以做出实际有效的指导，对“一带一路”倡议也多是口头宣传。
首先，大学生需要主动去了解时事热点。“一带一路”是国家顶层合作倡议，受到了好评的同时也遭到反华势力的阻碍。它的建设需要人才的流入，需要强大的力量推动。而大学生正处于青春年华，有思想有激情，是合适的人选。大学生首先要关注国家大事，利用互联网、电视报刊等渠道了解其内涵和动态。当对其有深刻的认知后，才有可能找到立足点。
大学生还应树立积极正确的就业观。
一.认清形势，自主择业。大学生在就业时常常不能选择对口的岗位。家人的压力和大学生自己没有主见，随大流。此外，“好高騖远”也是择业存在的问题。大学生认为微薄的薪水配不上自己，但是又没有机会得到高薪的工作，往往陷入两难的境界。倘若大学生能够冷静分析情况，做好职业生涯规划，许多问题都迎刃而解。当竞争压力过大时何不转换思路，另辟蹊径。“一带一路”毕竟是新生事物，被人接受需要一定的过程的，但是不被认可并不代表它不好。
二.认真负责，有竞争意识。“一带一路”是国家级别的，参与人员代表的是中国而不再是个人。大学生不管身处何方都应当有上进心和荣誉感。同时要积极思考，找到如何发挥自身优势的方法。
提高自身知识和素养
首先，大学生需要深厚的专业知识功底。大学生常常因为知识“无用”而质疑学习的必要性。本科教育虽然和社会要求有些脱节，但学科的思路和方法会潜移默化地影响学生，学科知识也可能在未来某时派上用场。因此，以现在的“无用”去衡量是有失偏颇的。比如对外汉语教育要求学生有扎实的现代汉语基础。现代汉语比较抽象庞杂，唯有我们这样的母语学习者先掌握它，才有底气向外国友人传播教授。牢固的基础才是实践创新的前提，否则就是天方夜谭。
在此基础上，大学生还应提高自身素养，追求全面发展。
（一）提高思想文化修养
“一带一路”涉及国家众多，常常会有文化的碰撞乃至摩擦。大学生需要做好心理准备。
一方面，大学生要毫不动摇地坚持国家统一和民族团结，要树立文化自信，坚决不受反华势力的文化渗透。大学生不能因为在国外受到了好的待遇就忘记自己的根本。另一方面，大学生需要事先调查文化背景，了解异域文化的特点以及和外邦友人交流的技巧，保持不卑不亢的态度，尊重和包容外来文化。当和外邦友人起冲突的时候，要适当调用第三方沟通和解，以免更深层次的误解。
（二）提高自身技能
1.提高自己的专业技能。一门学科绝不仅只有知识，还有逻辑思维、背景知识等。大学生不妨常常自我反省，然后查漏补缺，及时锻炼自身专业技能。比如，中医药专业的学生在深谙原理的基础上，熟练掌握诊断治病的技能。“一带一路”正是我国向世人展示各项实力的好机会，大学生作为传承者更不应该因畏难情绪荒废学业。
2.探寻学习方法和技巧。大学生在学习中要寻找合适的学习方法，而不仅是死记硬背。首先，时代要求大学生积极思考有创新意识；然后，外国人的思维方式是不同的，如何与他们交流，使他们更快更好地了解中华文化就成了我们要攻克的难题。
3.具备生存生活技能。大学生要掌握外语，要具备良好的人际交往能力，讲文明懂礼貌，继承中华传统美德的同时顺应时代潮流，积极探索，爱岗敬业，终身学习。同时，大学生也要追求高雅的志趣，适当培养兴趣爱好，全面发展。
积极投入实践
仅仅靠知识储备和能力素养是不够的。投入到“一带一路”中还需要我们把理论和实践相结合，通过实战来磨练自己。然而大学生在实践方面普遍存在认知不足、缺乏积极性、自身能力欠缺等问题。虽然高校在教学资源设置上存在一定问题，但是也客观反映出学生缺乏主观能动性。“一带一路”将带动一大批国家投入，无论是校方还是学生个人，都不能轻视这种跨国际交流。
1.学生要善于利用外界资源。在传媒较为发达的今天，大学生可以通过各种渠道了解最新资讯、政策走向和实践机会。大学生也可以通过学校平台锻炼自己，积累经验，在实践中完善理论，开拓创新。与此同时，“一带一路”还会吸引很多来华人员。大学生可以和他们交流讨论，既提高外语水平，又对国外有所了解。
2.全面提高综合素养。大学生在实践中始终遵守规章制度，坚定理想信念和职业道德修养，学会灵活处理各种情况。最终达到思想成熟、技能娴熟的境界。无论是文化教育行业还是科技医药领域，大学生要将所学融入到实践中去。
解决大学生就业问题不是一蹴而就的。关键还是在于自身能否认知到自己的需求和长短处，能否充分发挥主观能动性。
参考文献：
[1]苏志芳.“一带一路”战略下大学生如何实现中国梦之路 青年时代2017年28期
[2]金桂桃刘畅程宗颖.“一带一路”战略下高校大学生跨文化交际能力现状与培养策略武汉理工大学汉语言学系
[3]朱海灵.“一带一路”与大学生创业教育南京理工大学学生工作处