【摘 要】
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新时期的高职生心理健康教育应从心理发展的理、情、意三个水平融入社会主义核心价值观教育。课程氛围应创造信任、合作、开放的师生心育"工作同盟"关系,课程教学应借助于互
【机 构】
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华中师范大学,华中师范大学第一附属中学
【基金项目】
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华中师范大学学科教学论教育重大科研课题及创新示范基地项目“信息化环境下心理健康教育课程的构建”;湖北省教育厅人文社会科学项目“受众理论视角下大学生心理健康教育课教学效果提升策略研究”(编号:17Z049)
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新时期的高职生心理健康教育应从心理发展的理、情、意三个水平融入社会主义核心价值观教育。课程氛围应创造信任、合作、开放的师生心育"工作同盟"关系,课程教学应借助于互动多媒体平台,课程出发点应关注高职生独特个性,"以学生为中心",课程活动方式应以具体形象化和活动体验式教学为主体,课程主题应强调生涯规划教育。
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