谁是教育者——柏拉图《法义》解析

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《法义》是柏拉图晚年写就的最后一部著作。著作谈及雅典异乡人、墨吉罗斯、克勒尼阿斯三位老人,在边走边聊中走向宙斯洞府的过程。这一旅程是教育的旅程,其中,雅典异乡人是后两位老人的老师,他在经验以及智识上都超过了后两位,这一点我们尤其可以在“渡河喻”中观察到:后两位老人不会游泳,无法渡过湍急的河流,只有雅典异乡人能够渡河。问题是,作为教育者的雅典异乡人是谁?他就是苏格拉底。在《法义》中,苏格拉底首次没有作为对话者出现。对此,虽然后世的研究者有不同的意见,但是,我们要看到,柏拉图与苏格拉底之间的亲密关系是持久的,他们之间的超越普通凡人的友爱,使得柏拉图以雅典异乡人来代表苏格拉底。从柏拉图对“谁是教育者”的回答可以概括出卓越的教育者所应拥有的品质:实践智慧、开放的心灵和对伟大心灵的虔敬。这些特质对现代社会中的教育者如何成为一个有根的教育者,有着有益的启示。
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