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【习作要求】
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
缩写《猎人海力布》，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。（五年级上册第三单元·习作）
【习作指南】
习作内容分析
1.“提取主要信息，缩写故事”是本次习作的主要内容，通过学习缩写故事，我们要学会用概括性的语言讲故事，要把一些比较长的故事简单地讲述出来。
2.这是我们首次进行缩写练习，一要学习一些缩写方法，学会缩写文章;二要通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括的能力。
什么是缩写
所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定的要求，把篇幅较长的文章压缩、提炼成篇幅较短的文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，也是培养分析能力、理解和概括能力的好方法。
怎样缩写
1.读懂原文，把握中心。
首先要熟悉、理解原文内容，把握原文中的主要人物、主要事件和次要人物、次要事件。
2.掌握方法，适当改写。
根据原文所表现出的中心思想，确定哪些内容要留，哪些内容要删，对原文进行适当的改写。可遵循以下方法：
（1）摘主删次：摘主，就是抓住原文的中心和要点，摘录或概括起来，摘录有关故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句或信息，适当地增加衔接语言，连缀成文。删次，就是删除次要部分，删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描述性和渲染性的语言等。
（2）概括转述：故事的缩写要将具体描写改为概括描写，长句子缩为短句子，特别是将人物的长对话转述成简练的语言。
（3）缩写常用的方法有删、留、缩、改、合五种。
删，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
留，即留下原文中的主要内容、重要情节或关键语句。
缩，即将原文中不必要的修饰词删掉，缩短句子。
改，即用概括性的语言把原文中不重要的内容写出来。
合，即把原文中的有关语段进行合并。
3.对照原文，通顺连贯。
缩写要忠于原文，做到三不变：一是原文的体裁不变，二是原文的中心思想、基本内容不变，三是原文的基本情节和主要人物、层次结构不变。缩写后，要多读几遍，再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容，是否衔接自然、通顺连贯，发现问题后再进行修改。
【例文】
缩写《猎人海力布》
湖南省邵阳市北塔区茶元头小学 刘露缘
从前有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，别人也很尊敬他 。
有一天，海力布上山打猎，忽然听到天空中传来呼救声。他看见一只老鹰抓着一条小白蛇 ，忙射箭救下了小白蛇 。
小白蛇为了感谢海力布的救命之恩，告诉他自己是龙王的女儿，会好好酬谢他。龙宫里有很多金银珠宝，如果海力布都不喜欢，可以要龙王嘴里含着的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂所有动物说的话，但不能和别人说，否则自己会变成石头。
海力布和小白蛇来到龙宫，老龙王十分感谢海力布，就把嘴里含着的那颗宝石送给了海力布。有了那颗宝石后，海力布打猎更方便了。有一天，海力布听到一群鸟说，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知要淹死多少人呢！
海力布听到这个消息以后，大吃一惊，急忙回去跟大家说：“咱们赶紧搬到别处去吧！这个地方不能住了！”但无论海力布怎么说，大家都不相信他。不得已，海力布说出了真相，之后自己变成了石头 。
大家见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，扶老携幼，往很远的地方去了。
人们世世代代纪念海力布。據说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（指导教师：黄凤姣 刘晓玲）
【习作思路】
【拓展】
你可以缩写《猎人海力布》，也可以缩写其他的民间故事。故事的来源比较宽泛，可以是大家都知道的故事，也可以是自己从课外书上看来的，还可以是爷爷奶奶给讲述的。在提笔之前，可以先来构思一下：
题目： ____________________________
开头： ________________________________________________________________________________
中间：_________________________________________________________________________________
结尾：_________________________________________________________________________________
【素材】
美好的开头
人物介绍法：秋天，雨来被爸爸送进夜校读书。在那里，他受到了爱国主义教育。
情感渲染法：少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。
直奔中心法：周瑜妒忌诸葛亮的才干。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
缩写《猎人海力布》，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。（五年级上册第三单元·习作）
【习作指南】
习作内容分析
1.“提取主要信息，缩写故事”是本次习作的主要内容，通过学习缩写故事，我们要学会用概括性的语言讲故事，要把一些比较长的故事简单地讲述出来。
2.这是我们首次进行缩写练习，一要学习一些缩写方法，学会缩写文章;二要通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括的能力。
什么是缩写
所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定的要求，把篇幅较长的文章压缩、提炼成篇幅较短的文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，也是培养分析能力、理解和概括能力的好方法。
怎样缩写
1.读懂原文，把握中心。
首先要熟悉、理解原文内容，把握原文中的主要人物、主要事件和次要人物、次要事件。
2.掌握方法，适当改写。
根据原文所表现出的中心思想，确定哪些内容要留，哪些内容要删，对原文进行适当的改写。可遵循以下方法：
（1）摘主删次：摘主，就是抓住原文的中心和要点，摘录或概括起来，摘录有关故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句或信息，适当地增加衔接语言，连缀成文。删次，就是删除次要部分，删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描述性和渲染性的语言等。
（2）概括转述：故事的缩写要将具体描写改为概括描写，长句子缩为短句子，特别是将人物的长对话转述成简练的语言。
（3）缩写常用的方法有删、留、缩、改、合五种。
删，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
留，即留下原文中的主要内容、重要情节或关键语句。
缩，即将原文中不必要的修饰词删掉，缩短句子。
改，即用概括性的语言把原文中不重要的内容写出来。
合，即把原文中的有关语段进行合并。
3.对照原文，通顺连贯。
缩写要忠于原文，做到三不变：一是原文的体裁不变，二是原文的中心思想、基本内容不变，三是原文的基本情节和主要人物、层次结构不变。缩写后，要多读几遍，再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容，是否衔接自然、通顺连贯，发现问题后再进行修改。
【例文】
缩写《猎人海力布》
湖南省邵阳市北塔区茶元头小学 刘露缘
从前有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，别人也很尊敬他 。
有一天，海力布上山打猎，忽然听到天空中传来呼救声。他看见一只老鹰抓着一条小白蛇 ，忙射箭救下了小白蛇 。
小白蛇为了感谢海力布的救命之恩，告诉他自己是龙王的女儿，会好好酬谢他。龙宫里有很多金银珠宝，如果海力布都不喜欢，可以要龙王嘴里含着的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂所有动物说的话，但不能和别人说，否则自己会变成石头。
海力布和小白蛇来到龙宫，老龙王十分感谢海力布，就把嘴里含着的那颗宝石送给了海力布。有了那颗宝石后，海力布打猎更方便了。有一天，海力布听到一群鸟说，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知要淹死多少人呢！
海力布听到这个消息以后，大吃一惊，急忙回去跟大家说：“咱们赶紧搬到别处去吧！这个地方不能住了！”但无论海力布怎么说，大家都不相信他。不得已，海力布说出了真相，之后自己变成了石头 。
大家见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，扶老携幼，往很远的地方去了。
人们世世代代纪念海力布。據说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（指导教师：黄凤姣 刘晓玲）
【习作思路】
【拓展】
你可以缩写《猎人海力布》，也可以缩写其他的民间故事。故事的来源比较宽泛，可以是大家都知道的故事，也可以是自己从课外书上看来的，还可以是爷爷奶奶给讲述的。在提笔之前，可以先来构思一下：
题目： ____________________________
开头： ________________________________________________________________________________
中间：_________________________________________________________________________________
结尾：_________________________________________________________________________________
【素材】
美好的开头
人物介绍法：秋天，雨来被爸爸送进夜校读书。在那里，他受到了爱国主义教育。
情感渲染法：少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。
直奔中心法：周瑜妒忌诸葛亮的才干。