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对于孩子来说，外面的世界很大，新鲜的事物总是容易让他们着迷。网络世界似乎比现实生活更加五彩斑斓，非常容易沉迷其中。有没有一种方法，既能够让孩子对网络世界保有热情，又能理性地使用网络呢？
受访人物|祁雪晶（北京师范大学新闻传播学院教育新闻与传播研究中心副主任）
我们可以在孩子很小的时候，就用解构的方法带孩子去认识虚拟世界。这样，当孩子有一天踏入网络时，他也会意识到，这里也是一个可以拆解的虚拟世界，并没有那么的魔幻和神秘。
媽妈，原来电视节目有“台本”
因为工作关系，我经常要去参与电视节目的录制，所以儿子不到5岁时就跟我一起去过好几次电视台，参与过电视节目的录制。那时候他还小，对摄像机、麦克风、灯光、音响都非常好奇。有的时候他跟我一起上台录节目，导演会提前告诉他要说什么台词，并且还告诉他可以看提词器。可是那时候孩子的识字量不够，用不上提词器，几句台词是全凭记忆背诵的，在台下练了好几次，一上台还是出错了。不过这也没关系，导演告诉他反复录制几次就可以，甚至可以单独补录几个词。后来，我们在家里的电视上看这期节目时，他发现自己出错的那几句话已经被剪辑得非常完美了。那时候，他就自己悟出一个道理：原来电视节目都是有“台本”的。因为有这样的经历，孩子自然而然也就知道了录制节目的那些“小秘密”。到后来我们去录节目时，他还会主动和第一次来录节目的嘉宾说：“不用紧张，说错话重新录一遍就可以了。”
现在儿子快8岁了，平时他也会看电视节目、网络视频，但是因为从小有过录制节目的经历，他就很清楚地知道这些视频节目的是怎么制作出来的，所以也不会盲目地相信视频里面人的语言和行为。偶尔我看短视频的时候被他看到，他还会像老师一样和我说：“不要完全相信他们说的，这都是有台本的。”现在我回过头来想，因为我很早就将录制视频这件事情帮孩子解构了，他清楚地知道了这事背后的“玄机”，所以既不会轻易被误导，也对虚拟世界充满警惕之心，我想这是一种很好的网络素养，也让我对他自主使用网络更加放心了几分。
妈妈，原来你和动画片里的巨人一样高
大多数男孩子的童年都离不开动漫人物，我家孩子也不例外。他一度非常痴迷于动漫人物中的巨人与怪兽大战的那些情节，会模仿视频里面的动作，他甚至觉得那些“巨人”是世界上最强的存在。然后我就带他去了中国电影资料馆，在那里有一个摄影棚。摄影棚的背景是绿幕，棚内搭设了动画片和动漫电影的场景，有高楼，有大厦，有巨型车……旁边还有一个荧屏，播放着合成之后的动画画面。在这样的一个摄影棚里，他就很清楚地知道了动画是怎么拍出来的，场景是怎么搭的，动漫人物中的“巨人”并没比高楼大厦还要高，这些“巨人”是由真人扮演的，那些被动漫人物攻击的高楼，其实都是道具，还没有妈妈高呢。在这之后，孩子再看这类书的时候，他就会在脑海中，去设计这一幕幕的动画。而再看到电视里面的动画时，他就清楚地知道，这个世界上并没有几百米高的人，屏幕后面的“巨人”其实和他的妈妈差不多高的。当他在电影资料馆里看到那些道具的时候，在他的大脑中自然就将已有的关于动漫人物的数据解构了，他现在会知道很多网络视频中的动作是合成的，是做了特效的。之前有新闻看到孩子会模仿一些网络上的危险行为，造成了人身伤害。其实就是孩子们无法辨别这类信息的真实性和危险性导致的，而当给孩子解构了这一现象后，孩子自然就学会了如何辨别，如何自保。
妈妈，我可以设计喜欢的网络游戏吗？
可能在别人眼中，我是个有些溺爱孩子的妈妈了，因为我一直没有阻拦过孩子玩电子游戏。现在网络上的益智游戏也很多，我一直都是给孩子精挑细选几个适合他年龄段的游戏，在规定的时间内让他玩。我发现电子游戏会让孩子有天然的亲近感，操作起来也很便捷，也确实能起到一些锻炼反应能力、提高认知水平的作用，算是能实践“玩中学”。
有一天，儿子突然问我：“妈妈，我非常喜欢玩这个游戏，我可以一直一直玩吗？”听到这个问题，我不由得感叹电子游戏的魔力果然不容小觑。但是，我马上试着引导孩子：“你觉得这游戏很好玩，那你想自己设计一款更好玩的吗？”孩子的眼睛当时就亮了，他没想到他能自己做游戏。于是我接着告诉他，这个世界上有一种职业就是游戏设计师，你看到的每一款好玩又让人愉悦的游戏，后面都有很多人的努力，比如要设计故事，写出脚本，进行编程，还要会配乐，用自己的审美来搭建场景……孩子听到后更加感兴趣了，我就顺水推舟地给他报了一个线上编程班，有老师带着孩子们来设计游戏。这门课仿佛打开了他认识网络世界的新窗口，他忘我地投入到设计自己的游戏当中去了，以至于忘记了自己喜欢玩的游戏。其实我和孩子都不太清楚是从哪一刻起，他不再着迷于某一款具体的电子游戏了，但我知道，当他开始越来越多地了解到电子游戏背后的设置时，他已经对游戏有了全新的认识。
在这里，我还想表达我的另一个观点：很多父母对孩子玩电子游戏这件事总是非常抵触，他们经常会训斥孩子说：“爱玩游戏的孩子学习成绩是不会好的。”对此我很不理解，为什么爱玩游戏的孩子学习成绩就不会好？我们是否可以转变一下思路，这样和孩子说：“如果你想玩好电子游戏，首先要学习好。学得好才能玩得更好。”因为在我看来，玩电子游戏确实需要很多能力，比如统筹能力、计算能力、反应能力、决策能力，包括自我管理能力和思考能力。
对于“网生代”而言，完全把他与网络世界分离是不可能的事，不错眼珠地盯着孩子在网络中的行为也是不可能的事，那么提高孩子的网络素养，可能就是保全他在网络世界中安全的唯一出路。用解构的方法带孩子更多地看懂网络世界，就能提升孩子的分辨能力和判断能力，也就相当于给了孩子一双可以在网络世界自由飞翔又能安全落地的翅膀。
受访人物|祁雪晶（北京师范大学新闻传播学院教育新闻与传播研究中心副主任）
我们可以在孩子很小的时候，就用解构的方法带孩子去认识虚拟世界。这样，当孩子有一天踏入网络时，他也会意识到，这里也是一个可以拆解的虚拟世界，并没有那么的魔幻和神秘。
媽妈，原来电视节目有“台本”
因为工作关系，我经常要去参与电视节目的录制，所以儿子不到5岁时就跟我一起去过好几次电视台，参与过电视节目的录制。那时候他还小，对摄像机、麦克风、灯光、音响都非常好奇。有的时候他跟我一起上台录节目，导演会提前告诉他要说什么台词，并且还告诉他可以看提词器。可是那时候孩子的识字量不够，用不上提词器，几句台词是全凭记忆背诵的，在台下练了好几次，一上台还是出错了。不过这也没关系，导演告诉他反复录制几次就可以，甚至可以单独补录几个词。后来，我们在家里的电视上看这期节目时，他发现自己出错的那几句话已经被剪辑得非常完美了。那时候，他就自己悟出一个道理：原来电视节目都是有“台本”的。因为有这样的经历，孩子自然而然也就知道了录制节目的那些“小秘密”。到后来我们去录节目时，他还会主动和第一次来录节目的嘉宾说：“不用紧张，说错话重新录一遍就可以了。”
现在儿子快8岁了，平时他也会看电视节目、网络视频，但是因为从小有过录制节目的经历，他就很清楚地知道这些视频节目的是怎么制作出来的，所以也不会盲目地相信视频里面人的语言和行为。偶尔我看短视频的时候被他看到，他还会像老师一样和我说：“不要完全相信他们说的，这都是有台本的。”现在我回过头来想，因为我很早就将录制视频这件事情帮孩子解构了，他清楚地知道了这事背后的“玄机”，所以既不会轻易被误导，也对虚拟世界充满警惕之心，我想这是一种很好的网络素养，也让我对他自主使用网络更加放心了几分。
妈妈，原来你和动画片里的巨人一样高
大多数男孩子的童年都离不开动漫人物，我家孩子也不例外。他一度非常痴迷于动漫人物中的巨人与怪兽大战的那些情节，会模仿视频里面的动作，他甚至觉得那些“巨人”是世界上最强的存在。然后我就带他去了中国电影资料馆，在那里有一个摄影棚。摄影棚的背景是绿幕，棚内搭设了动画片和动漫电影的场景，有高楼，有大厦，有巨型车……旁边还有一个荧屏，播放着合成之后的动画画面。在这样的一个摄影棚里，他就很清楚地知道了动画是怎么拍出来的，场景是怎么搭的，动漫人物中的“巨人”并没比高楼大厦还要高，这些“巨人”是由真人扮演的，那些被动漫人物攻击的高楼，其实都是道具，还没有妈妈高呢。在这之后，孩子再看这类书的时候，他就会在脑海中，去设计这一幕幕的动画。而再看到电视里面的动画时，他就清楚地知道，这个世界上并没有几百米高的人，屏幕后面的“巨人”其实和他的妈妈差不多高的。当他在电影资料馆里看到那些道具的时候，在他的大脑中自然就将已有的关于动漫人物的数据解构了，他现在会知道很多网络视频中的动作是合成的，是做了特效的。之前有新闻看到孩子会模仿一些网络上的危险行为，造成了人身伤害。其实就是孩子们无法辨别这类信息的真实性和危险性导致的，而当给孩子解构了这一现象后，孩子自然就学会了如何辨别，如何自保。
妈妈，我可以设计喜欢的网络游戏吗？
可能在别人眼中，我是个有些溺爱孩子的妈妈了，因为我一直没有阻拦过孩子玩电子游戏。现在网络上的益智游戏也很多，我一直都是给孩子精挑细选几个适合他年龄段的游戏，在规定的时间内让他玩。我发现电子游戏会让孩子有天然的亲近感，操作起来也很便捷，也确实能起到一些锻炼反应能力、提高认知水平的作用，算是能实践“玩中学”。
有一天，儿子突然问我：“妈妈，我非常喜欢玩这个游戏，我可以一直一直玩吗？”听到这个问题，我不由得感叹电子游戏的魔力果然不容小觑。但是，我马上试着引导孩子：“你觉得这游戏很好玩，那你想自己设计一款更好玩的吗？”孩子的眼睛当时就亮了，他没想到他能自己做游戏。于是我接着告诉他，这个世界上有一种职业就是游戏设计师，你看到的每一款好玩又让人愉悦的游戏，后面都有很多人的努力，比如要设计故事，写出脚本，进行编程，还要会配乐，用自己的审美来搭建场景……孩子听到后更加感兴趣了，我就顺水推舟地给他报了一个线上编程班，有老师带着孩子们来设计游戏。这门课仿佛打开了他认识网络世界的新窗口，他忘我地投入到设计自己的游戏当中去了，以至于忘记了自己喜欢玩的游戏。其实我和孩子都不太清楚是从哪一刻起，他不再着迷于某一款具体的电子游戏了，但我知道，当他开始越来越多地了解到电子游戏背后的设置时，他已经对游戏有了全新的认识。
在这里，我还想表达我的另一个观点：很多父母对孩子玩电子游戏这件事总是非常抵触，他们经常会训斥孩子说：“爱玩游戏的孩子学习成绩是不会好的。”对此我很不理解，为什么爱玩游戏的孩子学习成绩就不会好？我们是否可以转变一下思路，这样和孩子说：“如果你想玩好电子游戏，首先要学习好。学得好才能玩得更好。”因为在我看来，玩电子游戏确实需要很多能力，比如统筹能力、计算能力、反应能力、决策能力，包括自我管理能力和思考能力。
对于“网生代”而言，完全把他与网络世界分离是不可能的事，不错眼珠地盯着孩子在网络中的行为也是不可能的事，那么提高孩子的网络素养，可能就是保全他在网络世界中安全的唯一出路。用解构的方法带孩子更多地看懂网络世界，就能提升孩子的分辨能力和判断能力，也就相当于给了孩子一双可以在网络世界自由飞翔又能安全落地的翅膀。