【摘 要】
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目的:探讨“5E”学习环模式在急诊科实习护生临床带教中的应用价值.方法:选取在本院急诊科实习的护生81名作为研究对象,随机分为对照组(n=40)与实验组(n=41),对照组采用传统教学方法,实验组采用5E学习环模式,比较两组护生的临床教学效果.结果:实验组理论成绩、操作成绩均显著高于对照组(P＜0.05);实验组专业核心能力高于对照组(P＜0.05);实验组教学满意度高于对照组(P＜0.05).结论:“5E”学习环模式能够提高急诊科实习护生的学习成绩以及护理核心能力,并提高护生的教学满意度.
【机 构】
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温州市中心医院/上海大学附属第二医院,浙江温州325000
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目的:探讨“5E”学习环模式在急诊科实习护生临床带教中的应用价值.方法:选取在本院急诊科实习的护生81名作为研究对象,随机分为对照组(n=40)与实验组(n=41),对照组采用传统教学方法,实验组采用5E学习环模式,比较两组护生的临床教学效果.结果:实验组理论成绩、操作成绩均显著高于对照组(P＜0.05);实验组专业核心能力高于对照组(P＜0.05);实验组教学满意度高于对照组(P＜0.05).结论:“5E”学习环模式能够提高急诊科实习护生的学习成绩以及护理核心能力,并提高护生的教学满意度.
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