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本文结合教学实例,从化文字为画面、变读者为人物、移情愫至语境三方面论述了如何在小学语文阅读教学中强化学生的体验认知,以激活学生在阅读中的联想体验、换位体验和诵读体验,利用阅读教学中的有效教学资源,提高阅读实效。
激活情感体验,提高阅读实效
【摘 要】
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本文结合教学实例,从化文字为画面、变读者为人物、移情愫至语境三方面论述了如何在小学语文阅读教学中强化学生的体验认知,以激活学生在阅读中的联想体验、换位体验和诵读体
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年16期
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