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摘要：图书馆一直以“读者第一，服务育人”为宗旨运转，为在新时代的背景下，高校吹响怎样的号角去追随党的脚步，转化观念，从“服务育人”转为“文化育人”，结合新时代教育科技发展，创新载体发挥好“育人”的最大功能。文章通过柳州工学院图书馆文化育人保障机制的探索，查询阅读大量文献的基础上，对高校图书馆进行调查、讨论，总结出新时代文化育人路径探索的经验。
关键词：文化育人;图书馆;文化园
高校图书馆作为“校园文化和社会文化建设的重要基地”，长期肩负文化育人的重要使命，而在新时期，要以新形势、新作为与时代同行、应时代之变，结合区位优势，立足校园文化，创新服务方式，拓展服务内容，全方位履行文化育人职责，多角度支撑学校育人体系建设。
一、为什么构建文化育人保障机制
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。”“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”这是新形势下更好秉承文化育人新理念，探索思想政治工作新举措提出新的更高要求。
图书馆是整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的服务机构，是文化建设的核心。而高校图书馆能为学校的发展提供强大的精神动力、智力支持，高校图书馆文化是大学文化中无形的财富，能够促进大学文化全面发展。
高校图书馆的育人文化指并不是传统意义上的课堂讲授，而是通过文化环境的熏陶和文化活动影响，让人能更好地接收先进的文化，将外部存在的文化内化于人的灵魂深处。建设好高校图书馆育人文化，有助于更好地发挥大学文化的作用，促进优质教育的充分实施和学生身心健康的发展。对促进学生素质的全面提高，具有非常重要的影响。
二、柳州工学院图书馆发展现状与问题
（一）图书馆服务性质单一
柳州工学院图书馆服务性质枯燥乏味，不能融入学生教学，学校师生在图书馆内只能简单的借书还书和自习，做不到文化育人，所以改革是关键。柳州工学院转型应用型本科高校，必须改造传统图书馆模式，将图书馆升级成创新型的具有文化育人的高校圖书馆。
（二）图书馆内资源利用率不高
由于认识偏差、制度欠缺、阅读兴趣低，部分学生缺少明确的学习目标和努力方向、学生学习氛围不浓，使得柳州工学院图书馆内资源利用率不高，学校功能室使用不多，社团使用功能室举办的活动效益范围不大，为转型成应用型本科高校，必须从专业化团队建设、发挥文化熏陶功能、主动承担课程任务、拓展服务领域及资源共享等方面着手，建立完善的图书馆资源体系，充分发挥高校图书馆育人作用。
（三）图书馆投入不够，与地方互动较少
柳州工学院作为一所应用型高校，由于财力有限，在图书馆方面的投入较低，一些必备的图书设备不能购入，很大程度上制约了学校师生吸收先进的信息。应用型高校图书馆想要更好地为培养应用型人才服务，加大与地方经济社会发展的互动性。然而，当前学校图书馆对于外界的关注度较低，没有和企业、院校等实现合作资源共享。
三、如何健全文化育人保障机制
高校校园里最具文化涵养与学术气息的莫过于图书馆，要把我们学校的图书馆从单纯的单线借阅模式升级转化为三线合一从学生课前课中课后到真正服务于全体师生学术、生活、发散思维、创造力都贯穿的整合机制。我们可以利用A区、B区图书馆与学术报告厅三者的优势联合，建立图书馆文化园机制，在此基础上结合创新活动载体，实行新时代高校文化育人新路径，把高校文化更好的发挥出来，让优秀的高校作品有更多机会面向社会服务于社会。
（一）图书馆文化园机制
A区图书馆为我校最早建成的图书馆，主要功能有悦享空间、社科自科借阅室、电子阅览室、现刊过刊阅览室;B区图书馆近年建成，主要功能有休闲阅读区域、悦享空间、二楼校史室、综合阅览室、文学讨论区域、各功能室等。学术报告厅主要用于学生社团或校组织、讲座演说等活动使用，备有完善的舞台设备。且我校的外部资源丰富，使用校园网可查阅知网、维普等网站的内容，已实现师生随时随地查看文献资源，文献信息服务自动化和网络化。
图书馆下的文化作用：文化园范围内A区图书馆更好的发挥馆藏借阅和自习两大作用。B区现有资源可以发挥校园文化的作用，自习室文化气息和学习氛围浓，设立博看朗读亭，一改传统图书馆不可高谈阔论的传统，给学生创造了一个独立安静，自由讨论空间。设置了露天阅读区，在学习疲倦之余为学生提供了小型的休闲地点。学术报告厅应发挥规范的学术作用，重点放在师生的学术答辩和演讲上，真正发挥好学术性、严谨性特点。
（二）图书馆文化园深入教学的育人作用
“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛……对实现人生发展有着强烈渴望。”图书馆给予同学们知识储备基础，学术报告厅给予最好的文化舞台。我国的高校大多是循序渐进的教学模式，大学讲究自律自学，我们要培养有理想有信念的大学生必须从文化育人抓起，从图书馆建设抓起。倒金字塔式模式分为四个阶段，老师抛出问题—成立专题研究—论文答辩，学习分析—回归课本。每个阶段都与图书馆文化园环环相扣，既考验老师的创造思维与时事敏感度，也考验学生的应变组织与辩答能力，改变现在大学生论文不会写，没头绪，有想法却不懂表达，演讲有话不敢说的问题。
四、如何创新文化育人活动载体
（一）将课程与图书馆连结，创新文化育人活动载体
大学课程往往呈现出多样化，图书馆更是名副其实的书中海洋。要利用好这一点，以图书馆藏书为主导去保障构建好文化育人，扩宽学校文化育人途径，学校可以开展图书馆社科课程，运用各种教学手段和教学媒体，挖掘更多文化素质教育课程，提高学生们的文化素养。还可以运用活动室做一个证书模拟考场、英语角口语交流、举办校比赛学术研讨风暴、“五分钟让经管同学听懂机械术语”等科普小演讲。
（二）改进图书馆活动形式，创新文化育人活动载体
我们可以从学校图书馆经常举办各种活动入手：如文化讲座、知识讲座、真人图书馆、阅读分享会等活动，给同学们提供一个阅读和交流的空间。
1.不定时的邀请教授前来图书馆的悦享空间进行宣讲，举办高校学习交流会。办文化电影鉴赏、见解会等，弘扬优秀传统文化。2.将读书学习发展为一种活动形式。比如世界读书日，由学校社团举办一场校联式的知识比赛，邀请广西其他高校一起参与。还有以“一站到底”的形式举办院级活动。3.高校拥有优秀师资力量，借此举办主题演讲。比起外来教授和企业家的演讲，和学生接触最多的老师更能影响学生的行为与学习意识。
（三）以图书馆为中心，创新文化育人活动载体
“笃志勤学，知行合一”是我校的校训，要让师生都有身边处处图书馆的感觉，将文化追随每个人的脚步。
首先，建立本校学术作品信息中心。不止是毕业论文，大学生各种竞赛作品和论文都应该上传文化园中心，建立数据资源库供全校师生的学术需要。其次，答辩实时直播、优秀演讲的视频上传图书馆文化园中心。围绕中华优秀传统文化、践行和弘扬社会主义核心价值观等方面开展系列活动，不断把文化育人工作深入进行。最后，将图书馆文化园作为本校创业园的经纪事务引导，将学术与技术结合，吸引企业目光，创造校企合作的新机遇。
【基金项目】本文系柳州工学院2020年大学生科技立项项目——新时代高校图书馆文化育人路径探索——以柳州工学院图书馆为例（项目编号：2020KJLX-39）阶段性研究成果。
作者单位：柳州工学院
关键词：文化育人;图书馆;文化园
高校图书馆作为“校园文化和社会文化建设的重要基地”，长期肩负文化育人的重要使命，而在新时期，要以新形势、新作为与时代同行、应时代之变，结合区位优势，立足校园文化，创新服务方式，拓展服务内容，全方位履行文化育人职责，多角度支撑学校育人体系建设。
一、为什么构建文化育人保障机制
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。”“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”这是新形势下更好秉承文化育人新理念，探索思想政治工作新举措提出新的更高要求。
图书馆是整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的服务机构，是文化建设的核心。而高校图书馆能为学校的发展提供强大的精神动力、智力支持，高校图书馆文化是大学文化中无形的财富，能够促进大学文化全面发展。
高校图书馆的育人文化指并不是传统意义上的课堂讲授，而是通过文化环境的熏陶和文化活动影响，让人能更好地接收先进的文化，将外部存在的文化内化于人的灵魂深处。建设好高校图书馆育人文化，有助于更好地发挥大学文化的作用，促进优质教育的充分实施和学生身心健康的发展。对促进学生素质的全面提高，具有非常重要的影响。
二、柳州工学院图书馆发展现状与问题
（一）图书馆服务性质单一
柳州工学院图书馆服务性质枯燥乏味，不能融入学生教学，学校师生在图书馆内只能简单的借书还书和自习，做不到文化育人，所以改革是关键。柳州工学院转型应用型本科高校，必须改造传统图书馆模式，将图书馆升级成创新型的具有文化育人的高校圖书馆。
（二）图书馆内资源利用率不高
由于认识偏差、制度欠缺、阅读兴趣低，部分学生缺少明确的学习目标和努力方向、学生学习氛围不浓，使得柳州工学院图书馆内资源利用率不高，学校功能室使用不多，社团使用功能室举办的活动效益范围不大，为转型成应用型本科高校，必须从专业化团队建设、发挥文化熏陶功能、主动承担课程任务、拓展服务领域及资源共享等方面着手，建立完善的图书馆资源体系，充分发挥高校图书馆育人作用。
（三）图书馆投入不够，与地方互动较少
柳州工学院作为一所应用型高校，由于财力有限，在图书馆方面的投入较低，一些必备的图书设备不能购入，很大程度上制约了学校师生吸收先进的信息。应用型高校图书馆想要更好地为培养应用型人才服务，加大与地方经济社会发展的互动性。然而，当前学校图书馆对于外界的关注度较低，没有和企业、院校等实现合作资源共享。
三、如何健全文化育人保障机制
高校校园里最具文化涵养与学术气息的莫过于图书馆，要把我们学校的图书馆从单纯的单线借阅模式升级转化为三线合一从学生课前课中课后到真正服务于全体师生学术、生活、发散思维、创造力都贯穿的整合机制。我们可以利用A区、B区图书馆与学术报告厅三者的优势联合，建立图书馆文化园机制，在此基础上结合创新活动载体，实行新时代高校文化育人新路径，把高校文化更好的发挥出来，让优秀的高校作品有更多机会面向社会服务于社会。
（一）图书馆文化园机制
A区图书馆为我校最早建成的图书馆，主要功能有悦享空间、社科自科借阅室、电子阅览室、现刊过刊阅览室;B区图书馆近年建成，主要功能有休闲阅读区域、悦享空间、二楼校史室、综合阅览室、文学讨论区域、各功能室等。学术报告厅主要用于学生社团或校组织、讲座演说等活动使用，备有完善的舞台设备。且我校的外部资源丰富，使用校园网可查阅知网、维普等网站的内容，已实现师生随时随地查看文献资源，文献信息服务自动化和网络化。
图书馆下的文化作用：文化园范围内A区图书馆更好的发挥馆藏借阅和自习两大作用。B区现有资源可以发挥校园文化的作用，自习室文化气息和学习氛围浓，设立博看朗读亭，一改传统图书馆不可高谈阔论的传统，给学生创造了一个独立安静，自由讨论空间。设置了露天阅读区，在学习疲倦之余为学生提供了小型的休闲地点。学术报告厅应发挥规范的学术作用，重点放在师生的学术答辩和演讲上，真正发挥好学术性、严谨性特点。
（二）图书馆文化园深入教学的育人作用
“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛……对实现人生发展有着强烈渴望。”图书馆给予同学们知识储备基础，学术报告厅给予最好的文化舞台。我国的高校大多是循序渐进的教学模式，大学讲究自律自学，我们要培养有理想有信念的大学生必须从文化育人抓起，从图书馆建设抓起。倒金字塔式模式分为四个阶段，老师抛出问题—成立专题研究—论文答辩，学习分析—回归课本。每个阶段都与图书馆文化园环环相扣，既考验老师的创造思维与时事敏感度，也考验学生的应变组织与辩答能力，改变现在大学生论文不会写，没头绪，有想法却不懂表达，演讲有话不敢说的问题。
四、如何创新文化育人活动载体
（一）将课程与图书馆连结，创新文化育人活动载体
大学课程往往呈现出多样化，图书馆更是名副其实的书中海洋。要利用好这一点，以图书馆藏书为主导去保障构建好文化育人，扩宽学校文化育人途径，学校可以开展图书馆社科课程，运用各种教学手段和教学媒体，挖掘更多文化素质教育课程，提高学生们的文化素养。还可以运用活动室做一个证书模拟考场、英语角口语交流、举办校比赛学术研讨风暴、“五分钟让经管同学听懂机械术语”等科普小演讲。
（二）改进图书馆活动形式，创新文化育人活动载体
我们可以从学校图书馆经常举办各种活动入手：如文化讲座、知识讲座、真人图书馆、阅读分享会等活动，给同学们提供一个阅读和交流的空间。
1.不定时的邀请教授前来图书馆的悦享空间进行宣讲，举办高校学习交流会。办文化电影鉴赏、见解会等，弘扬优秀传统文化。2.将读书学习发展为一种活动形式。比如世界读书日，由学校社团举办一场校联式的知识比赛，邀请广西其他高校一起参与。还有以“一站到底”的形式举办院级活动。3.高校拥有优秀师资力量，借此举办主题演讲。比起外来教授和企业家的演讲，和学生接触最多的老师更能影响学生的行为与学习意识。
（三）以图书馆为中心，创新文化育人活动载体
“笃志勤学，知行合一”是我校的校训，要让师生都有身边处处图书馆的感觉，将文化追随每个人的脚步。
首先，建立本校学术作品信息中心。不止是毕业论文，大学生各种竞赛作品和论文都应该上传文化园中心，建立数据资源库供全校师生的学术需要。其次，答辩实时直播、优秀演讲的视频上传图书馆文化园中心。围绕中华优秀传统文化、践行和弘扬社会主义核心价值观等方面开展系列活动，不断把文化育人工作深入进行。最后，将图书馆文化园作为本校创业园的经纪事务引导，将学术与技术结合，吸引企业目光，创造校企合作的新机遇。
【基金项目】本文系柳州工学院2020年大学生科技立项项目——新时代高校图书馆文化育人路径探索——以柳州工学院图书馆为例（项目编号：2020KJLX-39）阶段性研究成果。
作者单位：柳州工学院