【摘 要】
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实践能力在高职学前教育专业学生素质结构中占有极其重要的地位。然而,目前高职学前教育专业学生实践能力的培养现状令人担忧。本文结合学前教育专业的培养目标及幼儿园教师
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实践能力在高职学前教育专业学生素质结构中占有极其重要的地位。然而,目前高职学前教育专业学生实践能力的培养现状令人担忧。本文结合学前教育专业的培养目标及幼儿园教师岗位职业能力标准,从更新教学理念、改革教学模式、强化教育实践活动,落实毕业顶岗实习、构建考核评价机制等五个方面进行了详细阐述。旨在探究培养高职学前教育专业学生实践能力的科学方式,真正实现高职学前教育与幼儿园岗位之间的零对接。
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