【摘 要】
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目前,我国中小学写作教学是问题多多,困难重重。这些问题和困难表现在课程、教材、教学等各个层面。如果我们从"教"的视角转到"学"的视角来思考这些问题和困难,就会发现,其中
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目前,我国中小学写作教学是问题多多,困难重重。这些问题和困难表现在课程、教材、教学等各个层面。如果我们从"教"的视角转到"学"的视角来思考这些问题和困难,就会发现,其中一个根本性的问题就是:学生的写作目的不明确,没有采用生活化的素材。针对这一问题,本论文选择活动理论的视角,围绕"减法"在初中作文选材当中的合理应用这一主题展开探索。基于写作学习的实践性本质,本论文提出了减法在初中作文选材当中应用的依据:在初中作文选材时多多运用"减法",减滥、减空、减虚,利用生活化的素材。同时,围绕提出的理论,试图回答的问题:减法在选材当中的三个基本原则。
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