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摘要：中职美术教学能够提高学生的审美能力和动手能力，为中职学生创造良好的艺术学习氛围，启蒙他们的美术基本素质，响应国家对人才德智体美劳全面发展的要求。本文围绕着中职美术教学的价值及其优化路径展开论述，内容如下。
关键词：中等职业学校;美术教育;教学策略
引言
在新的教育形式和教育背景之下，我国发布了学院美育工作改进和加强意见，在这一文件中对我国职业教育中的艺术教学提出了改进办法。反观当前我国中职美术教学现状，在教学内容和教学思想上都有很大的进步空间，对中职美术教学进行进一步改革和优化能够让学生受到潜移默化地影响，提高审美素质。
一、中职美术教育的价值和意义
（一）帮助学生提高审美素养
通过中职美术教育能够对学生的审美素质起到提高的作用，强化学生对于美的感受力和判断标准，树立正确的美学取向，全面提高学生的审美能力。在美术教学中要采取正确的方法欣赏优秀的美术作品，教学工作者在向学生传授美术知识的同时，要注重学生审美能力和创新能力的养成，帮助学生明确美术审美标准，理解美术艺术中所蕴含的独特美感。和其他普通院校相比，中职学校对人才的培养标准要更加关注学生专业技能的养成，最重要的目的是为社会培养具有职业技能的专业人才[1]。提高中职学生的审美素养能够帮助学生在一定程度上形成优秀的职业素养，培育正确的美学价值观，在美术教学的过程中，学生会流露自己对美术作品的真情实感，并且通过创作美术作品表达自己的思维情绪和对美学的理解，有助于学生综合素质的养成。
（二）鼓励学生增强自信心
对于中职院校的学生来说，培养自信心是非常重要的任务，很多学生都是由于中考失利才进入到中职学校学习，这就在一定程度上容易造成学生的自信心受到打击。在中职院校的教学对象中，有很多是由于家庭问题或者个人认知存在问题导致他们在人际交往中比较敏感，还有一些学生存在心理问题却得不到重视，容易误入歧途。通过美术教学，能够缓解学生偏激的心理状态带领学生发现自己的优势和长处。比如：很多学生数学比较差，对数字并不敏感，但是对于画面的记忆力和感受力非常强，甚至有特别的美术天赋，通过美术教学学生可以打开崭新的人生道路，在新的领域和环境中找到自己的人生价值，而重新树立人生目标，通过他人的肯定和自我的认可树立自信心，美术教学能让学生感受到不同阶段应当有不同的生命追求，让美术成为自己人生的一部分，积极通过自己的努力打开崭新的人生篇章。
（三）培养学生的动手能力
动手能力是实践能力的来源，通过中职美术教学，学生能够掌握雕塑、绘画等美术技巧，选择自己喜爱的美术领域改善生活质量，对自己的未来职业进行明确的规划。美术教师在教学过程中要为学生提供更多的实践平台，锻炼学生的动手能力，让学生通过绘画、雕塑等多种美术创造提高想象力和创新能力，在学习中获得成就感和幸福感。虽然美术教学的操作比较简单，却是培养学生动手能力渠道和灵感的来源，在简单的学习中体验到成就感，让自己的人生状态陷入一种良性循环中，从整体上提高中职美术教育课程的质量。
二、中职美术教育的优化路径和教学建议
（一）提升中职美术课程地位
提高中职美术教学的质量首先要转变教学观念，提升美术课程的教学地位。在传统的教学思想中，美术、音乐等艺术类课程通常被边缘化，这就体现出传统教育学观念认识不到美术教学的重要育人价值。作为新形势下的中职院校，要全面提高学生的就业率，就要端正办学思想，适应时代改革的潮流，提升美术教学的课程地位，并且在美术教学实施的过程中进行全过程的监督，确保美术教学的环节能够落到实处。在中职院校对人的培养中，对学生的要求要围绕着发现美、创造美来展开，要让学生拥有正确的审美观念和审美能力才能帮助学生进行全面的职业规划，正确认识自己的价值，成为对社会建设有用的人才。做到这一点，中职院校可以通过专题讲座、专家宣讲等多种形式，让学生家长和社会充分认识到美术课程的重要作用。
（二）展开分层教学的方式
新形势下的中职美术教学要采用分层教学的方式，鼓励学生的个性发展。中职美术教学不应当向普通高校美术专业一样要求学生全面地掌握美术专业知识和绘画技能，这对于中职院校的学生来说要求过高也不现实，职业院校的美术教学一定要突出职教特色，强化教学的实效性，在教学内容和教学手段两个方面建设有中职院校特色的美术教学体系，有条件的学校也可以开发属于自己的校本课程。在具体教学中，教师要根据不同学生的个性爱好和美术天赋结合学生未来的职业规划和岗位需求，制定确实有效、有针对性的美术人才培养规划，根据中职不同专业、学科学生的特点制定个性化的课堂教学方案。职业院校的美术教学要重点关注学生的色觉认知和色彩调和技巧，这对于他们将来的职业工作有更大的实有价值。在教学任务和教学目标的设置上，不同基础的学生要布置有区别的教学任务，对于美术基础一般的学生，教学工作者可以利用展示法、问题法来讲解课程内容，在教学中要添加实际案例降低学习难度，还要把美术教学内容和学生的日常生活结合起来，展开多种多样的美术教学活动，让美术教学成为促进学生终身发展的平台和渠道。
（三）扩充中职美术教学内容
在新的教育发展形势之下，中职美术教学要利用互联网资源扩充教学内容，现代的中职院校大多数都配备多媒体教学设备[2]。因此美术教学要与时俱进，更新教学手段和教学设备，利用图片、视频相结合的形式，打造出联网背景下的教学资源平台，扩充美术教学资源，让美术教學呈现出多样化和资源共享的趋势。比如教学工作者可以打造微课和慕课平台为学生录制教学视频，突破传统教学时间和空间的局限性，让学生随时随地都可以听课，同时建立QQ、微信等网上信息交流平台，鼓励学生积极向教师反馈自己的意见和想法，让中职美术教学内容呈现出寓教于乐的特征，激发学习兴趣，打造轻松愉快的美术课堂氛围，加强师生互动。
三、结语
综上所述，中职美术教育的未来发展需要适应新形势下的社会要求，同时也要结合中职院校的人才培养目标，提升中职美术课程地位，展开分层教学的方式凸显教学个性，扩充中职美术教学内容，全面提高中职美术教育的质量和效率。
参考文献：
[1]申重林.浅谈中等职业学校信息技术与美术教学的整合[J].科学咨询，2020，8（3）：73-74.
[2]王娜.中等职业学校美术课的教学方法[J].散文百家，2021，24（5）：75-75.
关键词：中等职业学校;美术教育;教学策略
引言
在新的教育形式和教育背景之下，我国发布了学院美育工作改进和加强意见，在这一文件中对我国职业教育中的艺术教学提出了改进办法。反观当前我国中职美术教学现状，在教学内容和教学思想上都有很大的进步空间，对中职美术教学进行进一步改革和优化能够让学生受到潜移默化地影响，提高审美素质。
一、中职美术教育的价值和意义
（一）帮助学生提高审美素养
通过中职美术教育能够对学生的审美素质起到提高的作用，强化学生对于美的感受力和判断标准，树立正确的美学取向，全面提高学生的审美能力。在美术教学中要采取正确的方法欣赏优秀的美术作品，教学工作者在向学生传授美术知识的同时，要注重学生审美能力和创新能力的养成，帮助学生明确美术审美标准，理解美术艺术中所蕴含的独特美感。和其他普通院校相比，中职学校对人才的培养标准要更加关注学生专业技能的养成，最重要的目的是为社会培养具有职业技能的专业人才[1]。提高中职学生的审美素养能够帮助学生在一定程度上形成优秀的职业素养，培育正确的美学价值观，在美术教学的过程中，学生会流露自己对美术作品的真情实感，并且通过创作美术作品表达自己的思维情绪和对美学的理解，有助于学生综合素质的养成。
（二）鼓励学生增强自信心
对于中职院校的学生来说，培养自信心是非常重要的任务，很多学生都是由于中考失利才进入到中职学校学习，这就在一定程度上容易造成学生的自信心受到打击。在中职院校的教学对象中，有很多是由于家庭问题或者个人认知存在问题导致他们在人际交往中比较敏感，还有一些学生存在心理问题却得不到重视，容易误入歧途。通过美术教学，能够缓解学生偏激的心理状态带领学生发现自己的优势和长处。比如：很多学生数学比较差，对数字并不敏感，但是对于画面的记忆力和感受力非常强，甚至有特别的美术天赋，通过美术教学学生可以打开崭新的人生道路，在新的领域和环境中找到自己的人生价值，而重新树立人生目标，通过他人的肯定和自我的认可树立自信心，美术教学能让学生感受到不同阶段应当有不同的生命追求，让美术成为自己人生的一部分，积极通过自己的努力打开崭新的人生篇章。
（三）培养学生的动手能力
动手能力是实践能力的来源，通过中职美术教学，学生能够掌握雕塑、绘画等美术技巧，选择自己喜爱的美术领域改善生活质量，对自己的未来职业进行明确的规划。美术教师在教学过程中要为学生提供更多的实践平台，锻炼学生的动手能力，让学生通过绘画、雕塑等多种美术创造提高想象力和创新能力，在学习中获得成就感和幸福感。虽然美术教学的操作比较简单，却是培养学生动手能力渠道和灵感的来源，在简单的学习中体验到成就感，让自己的人生状态陷入一种良性循环中，从整体上提高中职美术教育课程的质量。
二、中职美术教育的优化路径和教学建议
（一）提升中职美术课程地位
提高中职美术教学的质量首先要转变教学观念，提升美术课程的教学地位。在传统的教学思想中，美术、音乐等艺术类课程通常被边缘化，这就体现出传统教育学观念认识不到美术教学的重要育人价值。作为新形势下的中职院校，要全面提高学生的就业率，就要端正办学思想，适应时代改革的潮流，提升美术教学的课程地位，并且在美术教学实施的过程中进行全过程的监督，确保美术教学的环节能够落到实处。在中职院校对人的培养中，对学生的要求要围绕着发现美、创造美来展开，要让学生拥有正确的审美观念和审美能力才能帮助学生进行全面的职业规划，正确认识自己的价值，成为对社会建设有用的人才。做到这一点，中职院校可以通过专题讲座、专家宣讲等多种形式，让学生家长和社会充分认识到美术课程的重要作用。
（二）展开分层教学的方式
新形势下的中职美术教学要采用分层教学的方式，鼓励学生的个性发展。中职美术教学不应当向普通高校美术专业一样要求学生全面地掌握美术专业知识和绘画技能，这对于中职院校的学生来说要求过高也不现实，职业院校的美术教学一定要突出职教特色，强化教学的实效性，在教学内容和教学手段两个方面建设有中职院校特色的美术教学体系，有条件的学校也可以开发属于自己的校本课程。在具体教学中，教师要根据不同学生的个性爱好和美术天赋结合学生未来的职业规划和岗位需求，制定确实有效、有针对性的美术人才培养规划，根据中职不同专业、学科学生的特点制定个性化的课堂教学方案。职业院校的美术教学要重点关注学生的色觉认知和色彩调和技巧，这对于他们将来的职业工作有更大的实有价值。在教学任务和教学目标的设置上，不同基础的学生要布置有区别的教学任务，对于美术基础一般的学生，教学工作者可以利用展示法、问题法来讲解课程内容，在教学中要添加实际案例降低学习难度，还要把美术教学内容和学生的日常生活结合起来，展开多种多样的美术教学活动，让美术教学成为促进学生终身发展的平台和渠道。
（三）扩充中职美术教学内容
在新的教育发展形势之下，中职美术教学要利用互联网资源扩充教学内容，现代的中职院校大多数都配备多媒体教学设备[2]。因此美术教学要与时俱进，更新教学手段和教学设备，利用图片、视频相结合的形式，打造出联网背景下的教学资源平台，扩充美术教学资源，让美术教學呈现出多样化和资源共享的趋势。比如教学工作者可以打造微课和慕课平台为学生录制教学视频，突破传统教学时间和空间的局限性，让学生随时随地都可以听课，同时建立QQ、微信等网上信息交流平台，鼓励学生积极向教师反馈自己的意见和想法，让中职美术教学内容呈现出寓教于乐的特征，激发学习兴趣，打造轻松愉快的美术课堂氛围，加强师生互动。
三、结语
综上所述，中职美术教育的未来发展需要适应新形势下的社会要求，同时也要结合中职院校的人才培养目标，提升中职美术课程地位，展开分层教学的方式凸显教学个性，扩充中职美术教学内容，全面提高中职美术教育的质量和效率。
参考文献：
[1]申重林.浅谈中等职业学校信息技术与美术教学的整合[J].科学咨询，2020，8（3）：73-74.
[2]王娜.中等职业学校美术课的教学方法[J].散文百家，2021，24（5）：75-75.