以空间位置推动儿童的合作学习

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作为活动中儿童坐或站的一种组织形式,空间位置在合作学习中起着举足轻重的作用,但在实际工作中却往往是“被遗忘的角落”。本文在长期实践研究的基础上,结合案例和图示,从空间位置对儿童合作学习的影响、不同空间位置带给儿童的学习心理影响、不同空间位置在儿童合作学习中的运用三个方面进行了阐述。
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