【摘 要】
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目的探讨专业护理在预防重症监护病房（ICU）中心静脉导管相关性感染中的临床效果。方法选取2015年10月~2016年10月本院综合ICU符合标准的240例患者作为研究对象,将上述患者随机
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目的探讨专业护理在预防重症监护病房（ICU）中心静脉导管相关性感染中的临床效果。方法选取2015年10月~2016年10月本院综合ICU符合标准的240例患者作为研究对象,将上述患者随机分为对照组和研究组,每组120例;对照组采用常规方法护理,研究组调配接受专业培训的护理人员对患者进行护理干预,比较2组的感染情况。结果对比研究组与对照组数据,研究组中导管病原菌定植、穿刺部位感染、隧道感染、植入部位感染和导管相关性血流感染均明显低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论专业护理在预防ICU中心静脉
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在“先学后教”的课堂教学模式中存在诸多弊端，例如学生课上容易走神、“先学”耗时低且成效慢，为此，在“先学”课堂教学上需要一个支点来搭建“先学”的时效性，以深化学生的学习思维，助于教学活动的开展。 一、兴趣支点，激趣求知 兴趣是一切活动开展的前提，良好的兴趣爱好是学生主动学习的支点。在教学活动中存在学生不爱学习、厌倦学习的普遍现象。为了促使学生积极地参与到先学活动中，首先应着重激发学生的学习兴趣
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