【摘 要】
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<正>不知道从何时起,"无生上课"的教学形式风靡起来。从本质上讲,教学是一种情境,具有不可复制性。"无生上课"美其名曰依靠对教学情境的模拟来进行教学活动,实际上完全背离了
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<正>不知道从何时起,"无生上课"的教学形式风靡起来。从本质上讲,教学是一种情境,具有不可复制性。"无生上课"美其名曰依靠对教学情境的模拟来进行教学活动,实际上完全背离了教学的本质属性,因为教学情境是无法通过模拟来实现的。更加不可思议的是,无生上课者要达到"面前无生而心中有生"的思想状态,以完成对教学情境的虚拟建构。笔者以为这种精神境界真不是一般凡夫俗子所能达
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