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从面对错题情绪、对待错题态度、纠正错题程序、困难选择途径、纠正错题方式和纠错价值取向六个方面对小学中高年级学生在计算纠错过程中存在的心理障碍加以分析研究,在此基础上提出一些有效的应对策略。
小学中高年级学生计算纠错过程心理障碍分析与对策
【摘 要】
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从面对错题情绪、对待错题态度、纠正错题程序、困难选择途径、纠正错题方式和纠错价值取向六个方面对小学中高年级学生在计算纠错过程中存在的心理障碍加以分析研究,在此基
【机 构】
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上杭县第二实验小学,上杭县实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年6期
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