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分级教学是适应高等教育扩招,从学生的知识水平,接受能力和个性差异等实际出发,实行因材施教,全面提高教学质量的一项重要教学改革措施.本文运用教育统计原理,对大学英语分级教学成绩的离散趋势进行了详细的讨论,还就其样本方差作了显著性检验,通过分布分析,从理论的深度论证了大学英语分级教学的可行性、科学性.