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摘 要：在新媒体艺术不断发展的背景下，高职院校学生思想教育工作迎来了巨大的发展机遇，也面临着挑战。高职院校思想教育工作者应充分利用新媒体优势，对思想教育手段与方法进行不断完善，确保高职院校思想教育工作顺利、高效的开展。
关键词：新媒体艺术； 高职学生； 思想
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-128-001
新媒体艺术是一种以电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，是建立在以数字技术为核心的基础上的，新媒体艺术主要是指那些利用计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。随着时代的发展，科技的进步，新媒体艺术已经延伸到当代人生活的方方面面，作为新媒体艺术忠实的支持者，高职学生更加广泛，更加频繁的接触新媒体艺术，新媒体艺术在高职学生的生活、学习和思想方面都产生了深远的影响。
一、新媒体艺术对大学生的影响
（一）积极影响
1.新媒体艺术对高职学生生活的影响。以网络技术和数字信息技术为核心的新媒体艺术的出现彻底颠覆了人们传统的生活方式和思维方式，当前，人们获取信息的主要途径就是新媒体。作为新媒体艺术的追随者，高职学生利用新媒体艺术获取了大量有效实用的信息，掌握了更新的技能和生活方式，丰富了高职学生精神世界。
2.新媒体对高职学生学习的影响。高职学生有更多的渠道获得学习信息：有更多的途径获得学习资料，新媒体艺术改变了以往老师灌输、学生听讲的方式，毋庸置疑，新媒体艺术的出现，可以激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力，帮助学生建立合理的知识结构，可以拓宽学生的知识面，提高高职学生的综合素质和就业竞争力。
3.新媒体对高职学生思想的影响。新媒体艺术形式生动灵活，传播速度快，覆盖面广，信息量大，这些特点可以帮助高职学生迅速地了解国内外发生的重大事件，及时掌握社会动态，为高职学生思想教育提供必要的素材。同时新媒体艺术所具有的虚拟性和匿名性可以消除学生的戒备心理和防备心理，有助于学生更好的交流思想，无拘无束地表达自己内心真实的想法。
（二）消极影响
1.多元价值文化氛围。新媒体艺术的盛行使各个国家之间的文化产生了从未有过的交流和碰撞，形成了一种多元价值的文化氛围，很多西方国家的意识形态、价值观和思维方式、生活习俗纷纷涌入我国，逐渐被人们接受，作为高职学生，他们在人生观、价值观和世界观等方面没有完全定型，学校对于学习成绩的重视远远超过了思想教育，学生受影响更为严重。
2.信息良莠不齐。新媒体艺术如同一把“双刃剑”，新媒体信息量广泛，那些有用的信息会帮助高职学生提高自身的综合素质、提升各方面的技能，但是，它不仅包含了健康的内容，而且也承载了不健康的信息。在广大网友中不乏个别素质低下的人，他们传播的可能是虚假消息，或者对事件进行严重的扭曲，在这个虚拟的空间，信息的真假得不到有效的分辨，如果这样的信息被广泛传播，后果不堪设想。
3.引发心理问题和心理疾病的滋生。新媒体艺术具有相对封闭性，长期沉浸其中，失去了许多与人、与社会直接接触的机会，容易自我封闭，在虚拟世界中浪费大量时间，忽视现实世界中的亲情、友情等真实情感，由此导致人际交往的障碍。另外，当高职学生在现实社会中受到挫折，感到失落的时候，可能逃避现实，到虚拟世界中去寻求安慰，在漫长的人生中，遇到困难，只知道一味的逃避现实，虽然会在虚拟环境中获得短暂的慰藉，却易造成现实社会与虚拟环境的巨大反差，导致心理问题的出现。
二、新媒体艺术环境下加强大学生思想教育的对策
1.新媒体艺术与思想教育结合，丰富教育手段
新媒体艺术的优势为高职院校思想教育工作的开展提供了崭新的途径。从传播内容上看，新媒体艺术提供了海量信息，满足了学生对形势掌握的即时性，为思想政治工作的及时开展提供了可能。新媒体艺术通常是以文本、图片、声音、动画和视频等形式存在，丰富的传播手段能引发学生的好奇心，从而加深对思想教育的印象。当代高职院校的思想教育工作者必须转变传统教育理念，合理地利用新媒体的优势，将新媒体与思想道德教育相结合，让大学生在潜移默化中受到正面思想和正能量的影响，从而达到思想政治教育的良好效果。
2.提高高职院校思想教育者的综合素质
在新媒体艺术环境中进行思想政治教育，高校思想政治教育工作者不仅要有很高的马克思主义理论水平，还应不断提高新媒体艺术的运用能力，这是新媒体艺术环境下大学生思想政治教育工作有效实施的重要保证。其次，高职院校思想政治教育者在运用新媒体艺术进行教育过程中，要树立平等交流的观念，以朋友的姿态与学生沟通和交流，真诚地帮助学生解决思想中的困惑。
3.改善新媒体艺术传播环境
首先要辩证地看待新媒体艺术，积极发挥新媒体艺术的优势，不断完善新媒体艺术环境，引导高职学生树立正确的人生观、世界观。其次建立完备的监控体系，积极发布健康的信息，对不良信息和非法言论的传播坚决进行打击，加强管理，积极营造健康和谐的新媒体艺术环境。净化新媒体环境，为构建绿色、健康、和谐的新媒体艺术环境提供保障。
4.全面提高大学生合理运用新媒体的素养
新媒体环境下在高职学生群体中培养良好的道德观，首先要提高高职学生自身良好的素养和道德感。在高职学生思想政治教育中一定要为高职学生在新媒体艺术环境中设立应有的行为规范，用明确的规范来约束大学生行为。引导他们具备高雅的情趣。最后是倡导在新媒体艺术中自我约束，自我管理，培养学生在新媒体艺术环境中的慎独观念、培养高职学生在没有外界约束的情况下自觉地维护道德文明规范，依靠慎独的道德观在新媒体艺术环境中做一名理性、文明的高职学生。
2015年度河北省社会发展研究课题《新媒体艺术对高职院校学生思想影响及对策研究》（课题编号：2015030380）研究成果
参考文献：
[1]宋元林.网络文化与大学生思想政治教育[M]湖南：湖南人民出版社，2006.23
[2]张开，吴敏苏.中国城市居民媒介素养现状调查报告[M]北京：中国传媒大学出版社，2005
关键词：新媒体艺术； 高职学生； 思想
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-128-001
新媒体艺术是一种以电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，是建立在以数字技术为核心的基础上的，新媒体艺术主要是指那些利用计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。随着时代的发展，科技的进步，新媒体艺术已经延伸到当代人生活的方方面面，作为新媒体艺术忠实的支持者，高职学生更加广泛，更加频繁的接触新媒体艺术，新媒体艺术在高职学生的生活、学习和思想方面都产生了深远的影响。
一、新媒体艺术对大学生的影响
（一）积极影响
1.新媒体艺术对高职学生生活的影响。以网络技术和数字信息技术为核心的新媒体艺术的出现彻底颠覆了人们传统的生活方式和思维方式，当前，人们获取信息的主要途径就是新媒体。作为新媒体艺术的追随者，高职学生利用新媒体艺术获取了大量有效实用的信息，掌握了更新的技能和生活方式，丰富了高职学生精神世界。
2.新媒体对高职学生学习的影响。高职学生有更多的渠道获得学习信息：有更多的途径获得学习资料，新媒体艺术改变了以往老师灌输、学生听讲的方式，毋庸置疑，新媒体艺术的出现，可以激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力，帮助学生建立合理的知识结构，可以拓宽学生的知识面，提高高职学生的综合素质和就业竞争力。
3.新媒体对高职学生思想的影响。新媒体艺术形式生动灵活，传播速度快，覆盖面广，信息量大，这些特点可以帮助高职学生迅速地了解国内外发生的重大事件，及时掌握社会动态，为高职学生思想教育提供必要的素材。同时新媒体艺术所具有的虚拟性和匿名性可以消除学生的戒备心理和防备心理，有助于学生更好的交流思想，无拘无束地表达自己内心真实的想法。
（二）消极影响
1.多元价值文化氛围。新媒体艺术的盛行使各个国家之间的文化产生了从未有过的交流和碰撞，形成了一种多元价值的文化氛围，很多西方国家的意识形态、价值观和思维方式、生活习俗纷纷涌入我国，逐渐被人们接受，作为高职学生，他们在人生观、价值观和世界观等方面没有完全定型，学校对于学习成绩的重视远远超过了思想教育，学生受影响更为严重。
2.信息良莠不齐。新媒体艺术如同一把“双刃剑”，新媒体信息量广泛，那些有用的信息会帮助高职学生提高自身的综合素质、提升各方面的技能，但是，它不仅包含了健康的内容，而且也承载了不健康的信息。在广大网友中不乏个别素质低下的人，他们传播的可能是虚假消息，或者对事件进行严重的扭曲，在这个虚拟的空间，信息的真假得不到有效的分辨，如果这样的信息被广泛传播，后果不堪设想。
3.引发心理问题和心理疾病的滋生。新媒体艺术具有相对封闭性，长期沉浸其中，失去了许多与人、与社会直接接触的机会，容易自我封闭，在虚拟世界中浪费大量时间，忽视现实世界中的亲情、友情等真实情感，由此导致人际交往的障碍。另外，当高职学生在现实社会中受到挫折，感到失落的时候，可能逃避现实，到虚拟世界中去寻求安慰，在漫长的人生中，遇到困难，只知道一味的逃避现实，虽然会在虚拟环境中获得短暂的慰藉，却易造成现实社会与虚拟环境的巨大反差，导致心理问题的出现。
二、新媒体艺术环境下加强大学生思想教育的对策
1.新媒体艺术与思想教育结合，丰富教育手段
新媒体艺术的优势为高职院校思想教育工作的开展提供了崭新的途径。从传播内容上看，新媒体艺术提供了海量信息，满足了学生对形势掌握的即时性，为思想政治工作的及时开展提供了可能。新媒体艺术通常是以文本、图片、声音、动画和视频等形式存在，丰富的传播手段能引发学生的好奇心，从而加深对思想教育的印象。当代高职院校的思想教育工作者必须转变传统教育理念，合理地利用新媒体的优势，将新媒体与思想道德教育相结合，让大学生在潜移默化中受到正面思想和正能量的影响，从而达到思想政治教育的良好效果。
2.提高高职院校思想教育者的综合素质
在新媒体艺术环境中进行思想政治教育，高校思想政治教育工作者不仅要有很高的马克思主义理论水平，还应不断提高新媒体艺术的运用能力，这是新媒体艺术环境下大学生思想政治教育工作有效实施的重要保证。其次，高职院校思想政治教育者在运用新媒体艺术进行教育过程中，要树立平等交流的观念，以朋友的姿态与学生沟通和交流，真诚地帮助学生解决思想中的困惑。
3.改善新媒体艺术传播环境
首先要辩证地看待新媒体艺术，积极发挥新媒体艺术的优势，不断完善新媒体艺术环境，引导高职学生树立正确的人生观、世界观。其次建立完备的监控体系，积极发布健康的信息，对不良信息和非法言论的传播坚决进行打击，加强管理，积极营造健康和谐的新媒体艺术环境。净化新媒体环境，为构建绿色、健康、和谐的新媒体艺术环境提供保障。
4.全面提高大学生合理运用新媒体的素养
新媒体环境下在高职学生群体中培养良好的道德观，首先要提高高职学生自身良好的素养和道德感。在高职学生思想政治教育中一定要为高职学生在新媒体艺术环境中设立应有的行为规范，用明确的规范来约束大学生行为。引导他们具备高雅的情趣。最后是倡导在新媒体艺术中自我约束，自我管理，培养学生在新媒体艺术环境中的慎独观念、培养高职学生在没有外界约束的情况下自觉地维护道德文明规范，依靠慎独的道德观在新媒体艺术环境中做一名理性、文明的高职学生。
2015年度河北省社会发展研究课题《新媒体艺术对高职院校学生思想影响及对策研究》（课题编号：2015030380）研究成果
参考文献：
[1]宋元林.网络文化与大学生思想政治教育[M]湖南：湖南人民出版社，2006.23
[2]张开，吴敏苏.中国城市居民媒介素养现状调查报告[M]北京：中国传媒大学出版社，2005