【摘 要】
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当前，学生的全面发展和综合培养受到越来越多的关注，因此采取什么样的方法培养学生可以获得更好的效果，成了相关教育工作者思考和关心的问题。自然，根据学生的实际情况进行有针对性的培养，即因材施教变得愈加重要，这在小学体育教学过程中也不例外。为了更好研究在小学体育教学中“因材施教”的意义和措施，在总结自身教学经验的基础上，围绕小学体育课堂教学，根据学生个体实际，就如何进行“因材施教”展开了讨论和研究。旨在通过研究达到提高小学生的体育学习兴趣、锻炼学生体能和提高教学效果，最终达到培养小学生健康生活方式的目的。
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当前，学生的全面发展和综合培养受到越来越多的关注，因此采取什么样的方法培养学生可以获得更好的效果，成了相关教育工作者思考和关心的问题。自然，根据学生的实际情况进行有针对性的培养，即因材施教变得愈加重要，这在小学体育教学过程中也不例外。为了更好研究在小学体育教学中“因材施教”的意义和措施，在总结自身教学经验的基础上，围绕小学体育课堂教学，根据学生个体实际，就如何进行“因材施教”展开了讨论和研究。旨在通过研究达到提高小学生的体育学习兴趣、锻炼学生体能和提高教学效果，最终达到培养小学生健康生活方式的目的。
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